精品文档---下载后可任意编辑名师工作室三年进展规划 一
工作室三年奋斗目标 本工作室将以连山区教育局名师工作室管理办公室制定的考核办法和规章制度为指导，坚持自主学习与名老师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，以计算机网络技术等新型媒体为主要途径开展教育教学讨论活动，立足课堂教学讨论，发挥辐射作用，通过读名著、教学观摩、研讨、撰写教育随笔等方式，促进全体成员的快速成长，培育小学语文学科骨干老师，使本工作室真正成为老师专业进展的平台，促进我校及我区语文老师的素养的提升，实现语文教育高标准、高质量均衡进展的目标
二、工作室在教育教学等方面讨论的主要方向、意义、内容、方法及成果预期
教育教学等方面讨论的主要方向、意义、内容和方法(1)讨论的主要方向、意义《语文课程标准》提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与进展
”语文教学的归属是使学生形成敏锐的语感，提升语文素养
语文意识则是培育语感、提高语文素养的桥梁和阶梯，是语文素养生成的必要前提和基础
可见，语文意识的强弱是语文学习效果好坏的关键所在
老一辈语文教育家非常重视语感的训练
叶圣陶先生曾指出：“语言文字的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对于语文的锐敏的感觉
”吕叔湘先生也曾指出：“语文教学的首要任务是培育学生各方面的语感能力
”为此，我们以“唤醒语文意识，提高语文素养”为核心，加强语文意识，提高小学语文课堂教学有效性的实践讨论，旨在以老师的语文意识培育学生的语文意识；以语文的魅力培育学生的语文意识；以新的理念培育学生的语文意识；培育学生良好的的语文学习习惯，提高语文教学效率
（2）讨论内容加强语文意识，提高小学语文课堂教学有效性的实践讨论
（3）讨论方法 综合运用文献讨论、问卷调查、行动讨论、案例讨论的方法
通过相关文献资精品文档---下载后可任意编辑料的收集、比较、分析与提炼，进一步提高对本讨论方向内涵的认识
