第五课 我身边的榜样 教学设计VIP免费

第二单元：助人为乐年级：二年级内容：第五课我身边的榜样教学目标：1.知道助人为乐是高尚的品德。2.懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。3.对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。4.主动关心和热情帮助周围的人。5.为别人排忧解难不图表扬和报答。教学过程：一、结合实际，导入新课1.同学们，咱们在学校生活已经两年了，并且都是光荣的少先队员，在这两年里，你参加过哪些捐资济困的活动？你对此是怎么想的？（引导学生认识处在困难中的人是十分需要别人帮助的，看到别人在你的帮助下，解除困窘，自然心里十分高兴。）2、说一说，你自己遇到过困难吗？你当时的心情怎样？（让学生体会处在困难中人的心情。）小结：生活中，每一个人都帮助过别人，同时也都得到过别人的帮助。像这种在帮助了别人以后，心情愉悦，不图表扬与报答的表现就是——助人为乐。二、结合事例，启发明理1.出示雷锋的画像，简介雷锋。雷锋（1940-1962）湖南长沙人，7岁失去父母成为孤儿。湖南解放后，他分得了土地，被政府送进学校读书。1956年高小毕业后，在乡政府和中共望城县委当通信员和公务员，被评为工作模范。1957年加入共青团。1960年参加中国人民解放军，同年加入中国共产党。先后荣立二等功1次，三等功2次，被评为节约标兵和模范共青团员。1961年升任班长，被选为抚顺市人民代表。1962年8月15日，因公殉职。年仅23岁的雷锋，在他短暂的一生中，艰苦朴素，全心全意为人民服务。1963年1月7日，国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。同年3月，毛泽东主席题词“向雷锋同志学习”。周恩来总理题词“向雷锋同志学习：爱憎分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志"。同学们，你们听说过雷锋的故事吗？2.讲解故事《雷锋雨夜送大嫂》，同时出示雷锋帮助大嫂的图片。提问：大嫂遇到了哪些困难，大嫂这时心里会想些什么？（引导学生体会艰难处境中的人，是十分想得到别人的帮助的。）3.雷锋看到此情此景，心中是怎样想的？为什么不认识大嫂，雷锋心中却那么不安？（引导学生体会，能够把别人的困难当作自己的困难，发自内心的愿意帮助别人。）小结：雷锋虽然并不认识大嫂，但是，当他看到别人有困难，就像自己遇到困难一样。他把别人的困难、不幸，当作自己的困难、不幸，发自内心地想帮助别人。(板书：同情、关心有困难的人)4.雷锋是怎样做的？（引导学生从雷锋的做法中体会，雷锋一心为别人解决困难）小结：雷锋与大嫂素不相识，看到她有困难毅然帮助解决。同时雷锋帮助别人排忧解难，不图表扬与报答，不要求得到任何报酬。这就是助人为乐的表现。（板书：不图表扬与报答）5.雷锋做好事，既不图表扬，也不图报答，那么他是怎样想的呢？（理解雷锋帮助别人时的思想境界。）小结：雷锋就是这样一个人，他认为自己是共产党员，是人民的勤务员，应当急他人之所急，想他人之所想，帮他人之所需。满腔热情地帮助有困难的人，把为能帮助别人解决困难看成是自己最大的快乐。这就是我们平时所说的。（板书：帮助别人感到欣慰与快乐）6.听一听:助人为乐的邓爷爷听完这个故事，你有什么感受呢？三、联系实际，深化认识1.其实在我们今天生活中，像雷锋、邓爷爷这样的人是很多的。请同学们结合自己在课外收集的资料，谈一谈自己知道的故事。（学生讲述自己收集的李素丽、徐虎、朱伯儒等人的故事。从而懂得，助人为乐的人在生活中，处处受到人们的尊重。）2.看一看：两位小学生讲拾得的钱夹还给失主。马明腿受伤了，不能走路。每天李跃都背着他去厕所，进出学校。看完之后，你有什么感受呢？3.你知道，我们班上也有不少的好人好事，谁能讲一讲。（意在通过学生身边好人好事，使学生懂得，只有那种主动做好事，并且不图表扬和报答的人，才是助人为乐的人。）4.说一说：生活中，我是个乐于助人的人吗？帮助别人后我有什么感受？（学生运用观点，评析自己的做法，找到自己所作所为，与助人为乐的差距。从而提高思想认识，向更高的思想境界攀升。）小结：我们少年儿童，从小要学习雷锋，处处为别人做好事，并且要不图表扬，不图报酬...