精品文档---下载后可任意编辑在学史明理方面存在问题 在学史明理方面存在问题 根据中央和省委、市委、区委关于认真开好党史学习教育专题民主生活会有关通知要求，党史学习教育启动以来，我坚持读原著、学原文、悟原理，通过参加集中学习研讨、个人自学、倾听党课、与同志沟通学习心得等形式，认真学习了《中国共产党简史》《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《习近平论中国共产党历史》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党 xx 历史》，以及各级各类违纪违法典型案例等书目内容，组织和参加了党史学习教育“五个一”实践活动和“我为群众办实事”等活动，认真撰写了学习体会感悟文章，集中学习会上进行了学习研讨沟通。为开好这次专题民主生活会，我严格根据有关要求，广泛征求意见建议，开展谈心谈话，对比党的创新理论，党章党规党纪，对比初心使命，对比先辈先进，认真查摆自身存在的突出问题，进行了党性分析，明确了整改措施，撰写了个人发言材料。现作如下对比检查。 一、对比党的创新理论、党章党规党纪、初心使命、先辈先进方面查摆的问题 （一）对比党的创新理论方面。 一是思想认识有偏差。习惯性地认为党的创新理论更多是管方向、管大局的指导性的国家领导人讲话、指示批示，中央和省、市制定的有关政策和文件，自己作为基层干部，更多时间是与群众打精品文档---下载后可任意编辑交道，落实理论政策，简单地理解为在常规工作推动中抓好落实即是，没有深刻认识到党的理论在推动经济社会进展中的重要指导、指引作用。 二是理论学习不深化。在学习党史过程中，没有形成自觉、主动、常态的习惯，更多时候考虑业务工作多，党史学习按部就班、依规推动，把“学过”视为“学好”，把“作笔记”当成“已学完”，把“参加了相关党史学习教育实践活动”当成“完成了规定动作”。没有严格根据“学懂、弄通、做实”的要求读原著、学原文、悟原理，对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学进展观和习近平新时代中国特色社会主义思想等党的创新理论学习不深化不系统。例如：在学习党史系列书籍过程中，更多关注自己感兴趣的部分和与自己本质工作联系紧密的内容，把其他内容简单地、浏览式进行学习，没有更好地把党史内容与工作实践融会贯穿。 三是研讨沟通不扎实。把开展党史学习教育理论研讨沟通当成撰写发言材料，根据安排写一写自己学习党史的过程、学过了哪...
