精品文档---下载后可任意编辑在数学教学中培育创新精神在数学教学中培育创新精神 未来社会呼唤具有独立性的人
这就要求我们的学生从小要有创新意识，要敢于质疑，能独立思考，不惟书至上、不人云亦云，具有独立意识和独立能力
这种独立性是创新精神最基本的显示，是学生在小学阶段应该具备的最初步的创新萌芽
从这个意义上讲，这种独立性，对于创新精神或创新能力的形成，具有重要的作用，是学生成为创新人才，报效祖国所必备，因而具有社会价值
本文就如何在小学数学课堂教学中培育学生的创新精神，谈点浅见
一、激发好奇心，使学生想制造 老师的任务不仅是传授知识，更重要的是激活知识，要重视开发学生的知识潜能，而不是把学生看成机械地盛装知识的容器
意识到问题的存在是思维的开始
学生只有在“为什么”的情境中思维才开始启动，在“怎么办”的情境中思维才得以深化
因此，我们老师在教学中要努力做到以下几点：精品文档---下载后可任意编辑 ⒈ 保护和培育学生的好奇心
兴趣是求知的动力，好奇又是兴趣的先导，是保证人们探究未知世界最隐秘的动力
小学生的好奇心特别强，老师要根据儿童的这一特点，重视和进展学生的好奇心，有意识地创设问题情境，唤起学生的有意注意，引起学生对学习内容的好奇心，使学生对学习产生浓厚的兴趣
好奇心一旦进展成为认知兴趣，则马上会表现出强烈的参加欲望
如在教学“年、月、日”时，我是这样导课的：“同学们，你们喜爱过生日吗
”学生都兴奋地回答：“喜爱
”接着我又提问几个学生：“你几岁了
过了几个生日啦
”学生都按自己的岁数做了回答
“同学们，一般一个人有几岁，就会过几个生日，可有一个同学已满 8岁了，却才过了 2 个生日，这是为什么呢
你们想不想知道其中的秘密
”这样一来，就勾起了学生的好奇心，从而激发起学生的求知欲望，个个兴趣盎然，急切地想知道其中的奥妙
⒉ 设置悬念，揭示矛盾，激发求知欲
