第 1 页精品文档---下载后可任意编辑培育学生数学学习兴趣 第一篇：培育同学数学学习爱好 培育同学数学学习爱好 随着教学改革的深化进展,在数学教学中有目的、有打算、有步骤地培育同学的思维力量，是每个老师非常关怀的问题。老师应吃透教材,把握教材中的智力因素，主动地进行教学。数学教学中激发同学学习爱好是特别重要的环节。从心理角度而言，如抓住同学的某些心理特征，对教学将起到一个巨大的推动作用。爱好的培育就是一个重要的方面，爱好能激发大脑组织，加工有利于发觉事物的新要素，并进行探究制造。对激发同学爱好谈几点体会。 1、 培育观看力量，产生学习爱好观看力量是熟悉事物,增长学问的重要力量,是智力因素构成的重要部分。在学校数学教学中必需引导同学把握基本的观看方法,学会在观看时透过事物表象,抓住本质,发觉规律,到达不断猎取学问,培育力量,进展智力的目的。我认为人们对学问的熟悉和积累都是通过观看实践而得到的。没有观看就没有丰富的想象力,也不行能有正确的推理、概括和制造性,所以有意识地支配同学去观看思索,逐步培育同学的观看力量,进展同学的想象力。 2 、加强直观教学,培育学习爱好 在教学中老师单从提高语言表达力量和语言“直观”上下功第 2 页精品文档---下载后可任意编辑夫,还是远远不够的。要解决数学学问的抽象性与形象性的冲突,还应当充分利用直观教学的各种手段。由直观感知上升到抽象的理解。有了这个基础求一个数比另一个数多(少)多少的教学就根顺当了,表达了“直观”教学的优越性。 3 、重视操作，培育同学实际动手力量 很多事实证明科学是动手“做”出来的。我们在学习数学的过程中,也要学会“做”数学,比方量身高,可以关怀我们理解米和厘米等长度单位的概念,对其有详细的感知；走一段路程,可以关怀我们正确理解“千米”的含义；称称一两块砖和一两枚硬币,可以关怀我们弄清“千克”和“克”的区分；剪几个对等的三角形拼成长方形或平行四边形,又可让我们得出并把握三角度面积的计算方法。总之,在动手操作的过程中,可以引发我们制造性地思维。 让我们给同学一片宽阔的天地,给他们一个自由发挥的空间,让他们乐学、好学普学,让他们的数学思维力量在课堂学习中得到充分的进展! 其次篇：如何培育同学学习数学的爱好 如何培育同学学习数学的爱好 南召县皇路店一学校 景永蕊 第 3 页精品文档---下载后可任意编辑 [
