九《送行》课堂学习活动单【学习目标】1.初读课文，积累字词，了解本文主要内容。2.通过分析勒罗的行为，来理解送行中的情感。3.培养独立质疑思考的习惯。【课前预习】1.给加点字注音或根据汉字写拼音gāngà（）（）滑jī（）xièhòu（）（）不谙世故（）报酬（）饯行（）2.你能想起哪些有关送行的经典诗篇中的名句？如：，（王勃《送杜少府之任蜀州》），（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）还有：３.读完《送行》后，你觉得文中写了哪几种送行？分别流露了送行者怎样的感情？【活动方案】活动1：预习反馈。（小组长报默过关重点字词→自主展示课前预习２→自主介绍作者）<信息要点：马克斯·比尔博姆的国籍、时代、评价、作品>活动２：了解文章内容，品读送行者不同的感情。（速读课文→小组交流预习３→代表展示。）活动３：（一）探究主旨，理解理解送行中的情感。勒罗车站送别是不是他真实感情的流露？（辩论赛：独立思考，圈画相关语句→小组交流确立正方反方→小组内模拟辩论，推选参加全班辩论赛的代表→全班分为两方进行辩论→推选班级最佳辩手。）（二）理解文章主旨，把握作者感情。有关《送行》的四种主旨理解：（1）旨在反对繁文缛节，主张真情实感（2）旨在说明“假作真时真亦假”的人生哲理，假戏可以真做，真戏可以假做。真正送行者反而尴尬，扮演送行者却能动真情。真的东西不一定有价值，假的东西不一定没有价值。真与假是相对的，是可以互相转化的。（3）旨在表现资本主义社会人与人之间的冷漠与虚伪。（4）旨在通过侧面描写勒罗从“舞台”到“月台”的故事，说明只要根据市场需求，找到合适的岗位，并在岗位上要付出真情，就能获得成功，就能做到“天生我材必有用”。（独立思考，你赞成哪一个主旨，理由是什么→组内交流推荐全班交流的代表→小组代表全班展示。）活动4：培养善于发现、善于质疑、善于思考的意识。（再读全文，学会质疑<从内容、写法等角度质疑>→组内交流，答疑解难→不能解决的问题全班讨论）<教师助学>。知识链接：李叔同《送别》长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风扶柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊。天之涯，地之角，知交半零落。人生难得是欢聚，惟有别离多。
