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基本信息 姓 名：邓 XX 性 别：女 出生年月：1986-10-10 民 族：汉族 最高学历：本科 现居住地：XX 工作年限：应届毕业生 联系电话：XX 求职 意向 应聘类型：专/ 兼职 皆可 应聘职位：老师,教学教务管理人员,助教,班主任,培训师 应聘行业：教育/培训/学术/科研,政府/公共事业/非盈利机构期望工作地区：石家庄市,石家庄其它地区,保定市,保定其它地区,其它 期望月薪：面议 语文素养 1 喜爱文学，具有肯定的文学功底和良好的文学感知能力，能够深化体会文章的思想感情，感染、引领学生走入瑰丽的文学世界，以 1 / 4精品文档---下载后可任意编辑此丰富学生情感，提高学生思想水平，在根本上提升学生的阅读与写作能力
2 对多门学科(历史、文化等)均有所涉猎，能够以此充实语文课堂
老师素养 职业道德：富有爱心与责任感，希望通过自己的努力能够有益于学生的人生 教育思想 教育目的：实现"立人'(学生情感思智人格的全面进展)与"应试'间的协调
实现途径 1"应试'的实现途径： 瓶颈：学生的阅读写作能力很难通过语文课堂获得质的提高
解决方法：立人
现行的语文考试，其具体形式为阅读写作，但其考察的核心却是无形人文素养，一个具有丰富心灵的学生，必定能够读懂另一颗心灵的语言阅读，亦不会面对作文题目无话可说
2"立人'的`实现途径： 瓶颈：首先语文教材的编写是可以承当起该重任的：如人教版七年级的课文涉及人与自然(七年级上 34 单元七年级下 6 单元)亲情友谊(七上 5 单元)国家(七下 2 单元)传统文化(七下 3 单元)人生追求(七上 2 单元)等等，但是，学生却普遍认为这是与自己生
