精品文档---下载后可任意编辑奥尔夫教学法实践心得模板 在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。下面由我为大家整理了关于奥尔夫教学法实践心得，供大家参考。 奥尔夫教学法实践心得 1 今年暑假有幸到宁波进行了为期 3 天的“奥尔夫音乐教学”培训，使我和奥尔夫音乐有了一次亲热接触。培训中，老师给我们展示的各种活动中新颖的形式、教具、轻松的气氛，深深吸引着我们在座的每一位老师。让我们近距离感受到了奥尔夫的魅力，体验到了它给我们带来的欢乐，更得到了不少的收获和启迪。于是，本学期我试图将“奥尔夫音乐教学”作为班级的特色教育，学以致用，希望在自主实践中，进一步把握奥尔夫音乐的教学法、教育理念等，使幼儿在活动中初步把握节奏、身势、乐器演奏等音乐学问。 因为教材、磁带等不到位的缘由，时隔数月，最终在 12 月的一天，我组织幼儿开展了《丰收》这一奥尔夫音乐教学活动。在活动中我以故事《小松鼠采栗子》为线索，引出并贯穿整个活动：第一环节，我先向幼儿讲解并描述故事，并在《小松鼠进行曲》的音乐声中带来幼儿进行采栗子、剥栗子、吃栗子等各种动作，大家在老师和音乐的带来下，轻松、愉悦地做动作，通过这一环节幼儿的兴趣充分地被调动起来了。第二环节，是整个活动的重点，我接受了多种形式带着幼儿进行听音和节奏练习。首先，请幼儿听音乐，听出“叮叮”的声音，并在听到“叮叮”后拍打身体的各个部位;然后，出示“十六宫格”，让幼儿认真听音乐，并在“十六宫格”中找出“叮叮”的位置，并进行节奏练习;最终，出示三角铁、小铃，先让幼儿自主探究两种乐器的演奏方法，再让幼儿根据音乐中“叮叮”的位置和节奏进行演奏;第三环节，在《小松鼠进行曲》的音乐声中，进行小松鼠狂欢的自主表演，在动作、乐器的表演中结束了本次的活动。 整个活动，因为幼儿第一次接触奥尔夫音乐，而且活动中新颖的形式、好玩的音乐内容，紧紧抓住了幼儿学习兴趣。孩子们不时地被活动中听音找栗子、听音吃栗子等好玩情境所吸引，发出“真好玩”、“太好玩了”的感慨。但作为施教者的我，因为是第一次实践，所以在感受到孩子们宠爱玩的满足感后，更多地是活动带给我的困惑： 1、因为培训时间少，对奥尔夫音乐教学的理念和方法只是外表化的、感性认识。因此在自主实践中，只能根据自己在培训中看到的培训老...
