精品文档---下载后可任意编辑学习小组建立实施方案 一、创建学习小组的意义 1．新课改的需要：所培育的人才要具有学习能力、实践能力、创新能力。学习方式：自主、合作、探究。 2．个人成长的需要：学会学习。《学记》中：“学而无友，则孤陋而寡闻”。 “三人行，必有吾师。”说明互助、合作学习的重要性。 3．认知规律的需要（美国科学家讨论表明）： 学生不同途径猎取知识24小时后的保持率猎取知识方式 保持率 遗忘率 故要创建一个让学生最大限度的参加学习全过程的氛围，让他们动手操作，动眼观察，动耳倾听，动脑思考，动口表达，全身心的投入，这是课改必备的硬环境和基础，也是推动课改不断前进的源动力。二、建组原则 科学搭配，均衡进展。 三、建组方法1．成员搭配：以小组（6人或4人为宜）为基本单元组成学习共同体，依总成绩S型拐线分组，给每人编号排座位，具体见下表。（6人组：2帮5，1帮4，3帮6；4人组：1帮3，2帮4），分层相互竞争与促进。注意男女生分开搭配，城乡生搭配，同寝成员搭配，性格外向与内向搭配，学科平衡进展等。精品文档---下载后可任意编辑6人组 4人组2．小组长的选拔 (1)方法：一般应民主推举，也可先由班主任指派学习成绩在组前三名、管理能力强、有责任心的学生担任。 (2)要求：①态度积极，率先垂范，自制力强；②学习习惯好，学习能力强；③乐于助人，负责任；④组织管理能力强；⑤集体荣誉感强。 (3)职责：①组织好每一节课的课堂设疑自探、合探、展示、评价、质疑、编题；②帮助5、6号（或3、4号）同学完成各项学习任务，负责本小组作业收缴；③检查每天学习的落实；④监督各项班规、组规的遵守情况；⑤督促副组长及学科组长记录好每天《积分记录》。⑥开好每天和每周的小组评价会。 (4)组内评价标准：小组成员积分评价指标：①日学习计划制定及完成情况（O -10分）；②课堂参加度（0-30分）；⑧作业完成（0-10分）；④就餐、就寝、自习纪律及卫生方面（0-20分）。⑤考试成绩进步情况（0-30分）。 参考上述5项指标每日对小组成员打重量化（填在小组量化积分记录上）。每周五统计好小组本周成绩，在小组会上总结点评。做到天天有总结，周周有晋级。 3．小组长的培训； (1)定位：小组学习的引路人、领导者、组织者、督查者。学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力，学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个老师的教学水平。优秀是旗帜。 (2)为什么要做小组长；做小...
