精品文档---下载后可任意编辑对外汉语教学应注意的重点与要点1. 句型与句式与其他国家的语言相比，汉语的最大特点有哪些？（一）发音有四声（二）使用汉字（汉字对外国学生来说，是一大难关）（三）语法：无性、数、格，主要不同之处在于1.语序 汉语的语序相对比较严格，不同的语序往往表示不同的意思。句子成分的位置： 主语 ———— 谓语 ——————— 宾语 （定语） [状语] <补语，6 种> （定语）（苏州大学）的留学生 [认真] 学习（汉语）语法。2.虚词 汉语的很多时态意义往往是靠虚词来表示的 完成态：他走了。（“了”表示动作完成，下同。不要讲成过去时） 下了课，你就到我办公室来一下。 他去年每天迟到。（不用“了”，下同） 爬上长城后，我们都很兴奋。 进行态：我们正上课呢。（强调时间） 我们[一直在] 上课。（强调动作持续）。我们正在上课。（既强调时间，又强调持续）持续态：墙上挂着一幅画。（状态的持续） 老师站着，我们坐着。大家跳着、唱着，玩得兴奋极了。（“着”表示动作的持续） 经历态：他去过北京。3.补语： 很多语言都没有类似汉语的补语成分。特别是日语与韩语。我们的补语也不等于英语的补足语。汉语常把动作的方式与动作的结果分开表达。句型与句式（单句） 陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 是非疑问句：……吗？ 特指疑问句：你是谁？ 正反疑问句：你去不去？你去了没有？ 选择疑问句：你要咖啡还是红茶？ 反问句： 我怎么会知道这件事呢？精品文档---下载后可任意编辑句式 1．“是”字句：我是中国人。 存在：教室东边是图书馆。2．“有”字句：领有：我家有五口人。 他有(汉语)词典。 存在：教室里有(二十个)学生。 变化：你的汉语有进步。 苏州经济有了很大的进展。3．“在”字句：存在：王老师在办公室。4．动词谓语句：小王[努力]地工作。 主语——[状]动词谓语——宾语 我做完作业了。 做+<完> 结果补语(1) 她歌唱得<很好>。 <很好> 状态补语 (2) （旧说：程度补语） 马克回宿舍<去>了。 动词+<去> 或<来> 简单趋向补语（3） 你买两斤苹果<回来>。 动词+<回来>复合趋向补语（3）注意：动词后的“上来、上去、下来、下去、回来、回去、过来、过去、起来”均称趋向补语（3） 妈妈兴奋<极了>。 “极了、死了、透了”为程度补语（4） 我学了<一年>汉语。 动词后表时间长度的词语叫 时量补语 他去过<一次>北京。动词后的“数词+动量词”（次、...
