小学五年级数学教学总结

第 9 页精品文档---下载后可任意编辑小学五年级数学教学总结 把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，下面是我为大家整理的关于小学五年级数学教学总结，希望对您有所关怀。欢迎大家阅读参考学习! 小学五年级数学教学总结 1 本年度我担任五年级(2)班的数学教学工作。一个学期来本人严格依据学校的教学工作准备和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，主动协作老师，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有准备，有组织，有步骤地开展。一学期来，我努力根据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，通过一学年的努力，取得了确定效果。现小结如下： 一、以课堂教学为核心： 1、备课。 学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、第 10 页精品文档---下载后可任意编辑作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、协商 ，从中把握学问，培育能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成能力，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)准时复习。根据遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或第二天复习，以后再慢慢延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，第 11 页精品文档---下载后可任意编辑给学生的创新、实践提供了可能。 3、作业批改。 针对不同的练习错误，老师面批，指出独特问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增添学生的分析能力。学生订正之...