小学古诗词教学心得体会

第 5 页精品文档---下载后可任意编辑学校古诗词教学心得体会 学校古诗词教学心得体会 在日复一日的学习、工作或生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指 1840 年鸦片战斗以前中国的诗歌作品。那么你有真正了解过古诗吗？以下是我为大家整理的学校古诗词教学心得体会，欢送大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。 学校古诗词教学心得体会 1 最近几天学习学校古诗词专题讲座，我把握了学校古诗词教学的四点重要目标：(一)领悟中华文化的丰厚博大，吸取人类优秀文化的养分，培育同学安康的情感和高尚的品德，激发爱国热忱。(二)感受古诗词中所表现出的高尚情操，提高同学的审美情趣和品位，丰富他们的精神世界。(三)感悟语言美丽 ，丰富语言积累，提高同学的语言敏感力和鉴赏力。(四)拓展同学想象空间，培育同学的良好思维品质。其中，第四点拓展同学想象空间，培育同学的良好思维品质使我受到了很大触动：学校语文古诗词教学要以阅读和记诵为主，要读出语感、读出情感、读出美感。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴盛兴盛的不竭动力。诗词的学习，要以阅读、第 6 页精品文档---下载后可任意编辑记诵为主，在在阅读，记诵中追求精神的愉悦、情感的陶冶，艺术的制造感染与浸润，在阅读和记诵中有意拓展同学的想象空间，培育同学的良好思维品质。 长江后浪推前浪，一浪更比一浪高。潘校长告知我们新老师：不能以自己当年的经受来评判如今同学的好坏!我想这也是我们新老师在今后从教中应当时刻谨记的。 校长讲到新课改，给我们讲了老师教学理念和教学方法的转变。对教学而言，老师具有怎样的教学观念，就会有怎样的教学策略和教学行为。在以往的教学过程中，老师认为自己只是教材学问的阐释者和传递者，同学只能是教材学问的承受者和吸取者，在这种观念的支配下，课堂教学的过程就成了老师表演的过程，老师始终处于教学活动的中心，同学总是配角、听众或观众。如今，新课改提倡的教学过程。不仅仅是老师教、同学学的简洁过程，更是一种师生相互沟通、主动互动的、共同进展的双边活动过程。教学过程不只是同学承受学问的过程，更是同学觉察问题、分析问题、解决问题、形成力量的过程、是激发同学爱好、提高同学科学素养的过程。在讲教学方法的转变时主要提到知名教育家杜威的理论教育即生活，魏书第 7 页精品文档---下载后可任意编辑生的六步教学法。传统的课堂教学，留意学问和技能的传授，无视了方...