精品文档---下载后可任意编辑小学四年级教研组活动总结小学四年级教研组活动总结小学四年级教研组活动总结 古语云百炼成钢，回顾本学期四年级专题研讨活动《培育学生的表达习惯》的教研活动，我们收获了很多。 在本学期的工作中，四年级教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学研讨计划，以标为指引，以目标为指导，转变教学观念，从法律法律规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行主题教研，加强堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。 一、线上研讨与线下实践相结合，积极开展新程改革实验。 １、要进行新的程改革，观念的转变是先导。在本学期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，说与讲相结合的方法，线上研讨与线下实践相结合，认真领悟高效堂宗旨，把握程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立工具性与人文性的语文本质观，着眼重视三维目标为标志的语文综合素养观，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程．方法．情感．态度和价值观坚持语文实践观。紧密围绕教研主题：培育学生的表达习惯，开展主题教研。 ２、实践是检验改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕培育学生的表达习惯这个主题，组织老师针对《触摸春天》一，分别在罗文口小学、泉河头小学组织例展示和讨论活动，通过实践，实验，讨论，借班，汇报，等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高讨论质量。教研组的张跃主任和李海燕主任积极引导，精心组织，教研组的宋福文、周月娇老师积极参加试试讲，小组成员研讨中积极发言，出谋划策，提出许多建设性意见，收到了良好的教学效果。使教学过程得到提升，老师素养得到相应提高。 二、在磨中收获，在磨中成长 通过磨，我们认识到一堂好，必须注意两个核心问题：一是要注意选材和情景设置一定要根据以学生为主体，考虑学生的实际需要；二是问题的设置要有效，要能激发学生的学习兴趣。磨的过程往往是一群智者对话的过程。研讨活动中，大家细致地分析问题，寻求对策，思想不断碰撞，学术气氛浓厚。在此过程中，个体的行为变成了群体的行为，工作方式由封闭走向了开放，在强调发挥集体智慧的同时，又提升了老师个人的主体悟性。这样进步的不仅仅是执教者本人，其他参加磨的人也同样受益匪浅，老师们通过参加磨，全程了解了一堂好是怎样磨出来的，这是平常的校内听所难以企及的境界。一堂的层层提升，背后有着...
