第 2 页精品文档---下载后可任意编辑学校四班级数学教学总结 学校四班级数学教学总结 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回忆和分析的书面材料，它是增长才能的一种好方法，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是我细心整理的学校四班级数学教学总结，欢送大家共享。 时间过得真快，一学期的工作行将完毕，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： 〔一〕加强理论学习，提高思想生疏 新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习新?数学课程标准?，钻研业务，探究教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，准时主动的更新教育观念，转变老师角色，树立以同学为本的根本理念，建立民主、公平、和谐的师生关系，承受互动的课堂教学模式，激发同学的制造动机，启迪同学的创新精神，促进同学根本技能、数学学问、情感看法、学习策略等素养的整体进展。 第 3 页精品文档---下载后可任意编辑 〔二〕留意同学思维灵敏性和独创性的培育 新课程下的学校数学教学，要求老师必需具备新的教学理念。能擅长沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进展生疏。在教学中能自始到终、持之以恒地培育同学多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵敏思维，探究多种解题方法，形成根本技能和技巧。 思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的学问信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新觉察。在解题过程中我着力引导同学敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓舞他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，到达培育独创性思维之目的。 在教学中，我依据学问本身的构造规律，结合同学的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的学问由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善同学的生疏构造。这样，同学才能正确运用已有的学问和阅历解决新问题，使思维品质得到更好地培育和提高。深化课题商量 ，优化课堂教学。 第 4 页精品文档---下载后可任意编辑 〔三〕让情境“活化〞数学 1、让同学在合作情境中沟通互动。 新课改提倡同学在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于低班级同学，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、...
