第 13 页精品文档---下载后可任意编辑小学四年级语文教案——古井教学目标： 1、理解课文内容，使学生懂得古井不仅为乡亲们提供泉水，而且陶冶了人们的品行，使学生受到无私奉献的教育
2、在给课文分段，归纳课文段意的基础上，学习抓住课文主要内容
3、学习本课生字新词，会用"培育'"接连不断'造句
有感情地朗读课文，背诵课文
了解课文借物喻人，寓理于物的写作方法
教学重难点： 1、围绕训练重点学习，一边读，一边想的读书方法
2、理解文中的重点语句
教学过程：第一课时 教学目标 1、按"预习'要求初读课文，了解课文大意
通过查工具书，联系上下文理解本课新出现的字、词
2、一边读，一边想，按自然段读懂意思，并划分结构段
教学重点、难点 1、联系上下文理解生字新词
2、理解自然段内容，用归并法划分结构段
一、导入新课，揭示课题 1、板书课题并解题：古，年月久远；古井，人们从地面往下凿成的能取水的深洞
〔城市的很多孩子没有见过井，老师可出示图片，让学生认识井
〕古井，古时留下的一口井
2、导入：为什么会对家乡的古井始终难以忘记
二、检查预习 1、指名朗读课文，留意正音，读后评议
2、评议后老师利用生字卡进行正音练习
3、说说还有哪些词语或句子读不懂，或者你认为应当重点理解的
〔学生在课本上划出记号或做出批注
留待讲读课文时商量
〕 三、自由读课文
１、引导思索并商量：每个自然段讲了什么
哪几个自然段内容联系紧密，可以划分为一段
段意怎样概括
第一段〔第一自然段〕：古井的位置
第二段〔第二自然段〕：到古井挑水的人许多
第三段〔第三至第五自然段〕：讲村里人常年关怀一对挑不动水的老人挑水，可从不要酬劳
第四段〔最终一个自然〕：讲古井对"我'的启发
〔不仅提供了泉水，还陶冶了人们的品行，教给人们怎样做人
〕 ２、读课文，想
