精品文档---下载后可任意编辑小蝌蚪找妈妈【7 篇】第 1 篇: 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 1．会写 10 个生字，会认 15 个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。 2．有感情地朗读课文，能用文中的动词说句子，对比感受词语的搭配。 能力目标 1．借助图片，了解课文内容和小蝌蚪的成长过程，培育学生的观察力、想象力和表达能力。 2． 情感目标 1．了解青蛙是有益的动物，并学会保护青蛙等有益动物。 2．增强主动探究自然的意识。 教学重点 1．学习生字新词，指导学生正确、有感情地朗读课文。 2．了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体形变化。 教学难点 1.指导学生区别“迎上去”“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培育语感。 2.分角色朗读和表演。 疑点：了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。 精品文档---下载后可任意编辑 解决方法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同，不能根据身体的部分的特征就去推断，也就是说看事物要全面，做深化了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切，所以错把乌龟当妈妈。 课时安排：3 课时 学生活动设计： 1．小组沟通识字方法、检测识字情况。 2．戴头饰上台分角色朗读课文并表演。 3．将小青蛙各个生活阶段的图片按顺序排列好，并进行说话训练。 第一课时 一、导入课题，解题。 同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？（出示图片，认识小蝌蚪）， 小蝌蚪是怎样长大的？它的妈妈是谁？学习了这一课我们就知道了。（板书课题） 二、看图，了解图意。 1．出示图片，学生从左至右观察，边看边想：这几幅图向我们讲述了一件什么事？ 2．看图说话 看第一幅图，着重观察小蝌蚪是什么样的？ 看第二幅图，说说小蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的身体有精品文档---下载后可任意编辑什么变化？ 用观察第二幅图的方法自己观察三、四幅图，自由说说图意，适当进行想象， 三、借助拼音，读准字音，读通课文。 1．老师范读课文，听准字音。 用自己的话说说课文讲了一件什么事儿？ 2.标出自然段，在文中画出生字新词，练习读并读准字音。 3．借助拼音读课文，要读通每一句话。 4．检查自读效果，逐段指名读课文，并领读生字词。 重点指导“游来游去、游哇游、嘴巴、衣裳”等轻声读音，以及“露、着”等多音字的读音。 群：读 qun，不要错读成 qon。 捕：声母 b，不能读成...
