第 3 页精品文档---下载后可任意编辑巨人的花园说课稿汇编 10 篇 巨人的花园说课稿范文汇编 10 篇 作为一位优秀的人民老师，总不行避开地需要编写说课稿，说课稿有助于提高老师理论素养和驾驭教材的能力。那么应当如何写说课稿呢？以下是我为大家收集的巨人的花园说课稿 10 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 一、 紧扣特点说教材 1.教材分析 《巨人的花园》讲解并描述的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，便在花园的四周筑起了围墙，将孩子们拒之门外。从今，花园里花不开，鸟不语，一片荒凉。后来，在一个小男孩的启发下，巨人撤除了围墙，与孩子们共同生活，感到无比的美妙。 2.教学目标 (1)学问与技能：学文与学词结合，通过对比朗读感受本篇童话在表达上的特点。 (2)过程与方法：学会多元沟通，能根据课文内容想象画面。 第 4 页精品文档---下载后可任意编辑 (3)情感看法与价值观：明白欢乐应当和大家共享的道理，情愿和大家沟通阅读感受。 3.教学重难点 重点：抓住童话中不同人物的言行描写细细品味。 难点：在悟读中初步体会本篇童话在表达上的突出特点。 二、促进进展说教法 《新课标》指出，学生是学习的主人，阅读是学生独特化行为，语文教学中要引导学生自读、自悟，充分调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。因此，根据课文特点，我将围绕“对比”展开教学。我将接受多媒体关怀教学法、朗读教学法、情境教学法等。让学生通过对比思索，引导学生深化感悟来实施教学，同时在教学中扶放结合，渗透学习方法。 三、培育能力说学法 新课标主动提倡自主、合作、探究的学习方式。因此，在本课的教学中我渗透了读中悟，悟中读的学法。正所谓书读百遍，其义自见，通过形式多样的诵读，让第 5 页精品文档---下载后可任意编辑学生领悟文章内涵;运用想象、小组合作学习方法，可以实现文本、学生以及学生之间的多元互动，从而提升学习的效果。 四、循序渐进说程序 第一环节：精彩回顾，继续学文。 上课伊始，我这样问学生：“通过上节课的学习，我们已经对这篇童话有了初步的了解，下面，咱们来玩个跟童话有关的小游戏——看图片，猜猜看，它们来自于哪篇童话?”我会在屏幕上出示几位童话主人公，很自然地导入课文的学习。 第二环节：精读课文，突破重点。 (一)花园转变前后的对比读 1.提示说话，接触对比 让学生用自己宠爱的方式读读课文，想想巨人的花园原来是什么样的，后来又是怎样的?并在...
