师德师风日志（6篇）

第 1 页精品文档---下载后可任意编辑师德师风日志〔6 篇〕 师德师风日志〔通用 6 篇〕 无论是身处学校还是步入社会，大家都看到过日志吧，写日志可以提升自己，它会让你受益匪浅。日志怎么写才不会千篇一律呢？下面是我为大家整理的师德师风日志〔通用 6 篇〕，欢送阅读，期望大家能够宠爱。 师德师风日志 1 幼儿园新老师培训主要从幼儿老师职业道德的方向、核心等各个方面进展了阐述，并相应地列举了很多身边的事例，真是有形有色。 经过一天的培训，使我深深感到了人民群众赐予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的将来，只有老师不断反思，才能分析自己的教育言行，努力端详自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的进展，使每一个孩子的潜能得到充分的呈现。 有人说：一个人常常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的看法，有什么样的看法，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从这个意义上说，老师对孩子的作用就象国王一样宏大。 幼儿期是孩子品德形成的最正确时期。无论从任何意义上讲，父母都必需担当起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。老师作为专职工，对幼儿德育有不行推卸的责任。但在平常父母和老师都只留意幼儿道德认知的培育，而无视了幼儿道德行为的培育。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。 二十一世纪要求青少年要有宽敞的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进展爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培育幼儿狡猾、英勇、不怕困难等良好品质，而应当进一步关怀孩子学会共处、学会怜悯、学会关怀、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种冲突，形成相互协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代进展。 在幼儿园常常使用劝告、典范、将故事和奖惩来对幼儿进展德育，他们往往是自上而下，由外到内地把确定的思想、生疏或观念赐予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的正确观念，更不是让幼儿运用才智和阅历与环境相互作用后产生的生疏，用意动摇，不巩固。 本次培训使我从新生疏了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一个接纳学问的“容器〞，一个被动的承受者。随着教育观的不断转变，幼儿是一个自主的、又有力量的学习个体。 师...