精品文档---下载后可任意编辑师德师风自我剖析材料杨耀华通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德法律法律规范有了更深的了解，对比中小学老师职业道德法律法律规范要求，我深深的认识到老师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅
更加认识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则的重要性和必要性，以及作为一名校长对学生的心灵和人生的影响的重要性
在学校教育中，老师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动
想想过去，对比现在，展望未来
现结合自己教学生涯认真剖析自己： 一、存在的问题 1、缺乏耐心，特别是遇到一些屡教不改的学生时，作为班主任的我心躁气急，对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥，间或对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱
使学生幼小的心灵受到了损害，这实在是一种不尊重学生人格的表现
不仅损害了老师的形象，还违反了“为人师表，语言法律法律规范健康，举止人优雅文明礼貌”的老师应该具备的起码要求
2、缺乏进取精神，对猎取新知识，钻研业务，求上进等方面认识还不足
在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电，忽视了知识更新，学习自觉性、主动性不强
3、爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强
有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深化，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了
许多工作到推不掉时才仓促动手做
二、分析其问题产生的根源 1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的人生观、价值观、学生观和崇高的理想信念
2、坚持以学生进展为本的理念不够坚强，在学生管理工作中总要求学生遵守《中小学生守则》，学生一旦犯错误或没有达到预期的教育效果，就会有恨铁不成钢冲动，缺乏对学生进行理想教育、触动学生的心灵
3、在老师服务的意识中淡薄“一切为了学生”，“一切依靠学生”
