第 1 页 共 12 页精品文档---下载后可任意编辑师德报告发言(2) 各位领导、老师们、同学们： 大家好！我常听人说，人的一生中能遇上一位好老师是莫大的美妙。我很美妙，因为我在学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的关怀和抚爱使我童年时代就萌生了一个剧烈的愿望：长大后做一个像我的老师那样的好老师，让我的学生也能像我一样美妙。 25 岁那年我最终圆了老师梦。当我满怀着喜悦和兴奋第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦绕的事业－－神圣而宏大的教育事业。 我当了 33 年语文老师，做了 33 年班主任。在 33 年的从教生涯中，我把这样两句话作为自己刻骨铭心的座右铭：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一个老师真诚的爱去理解、宽容、敬重和关怀每一个孩子。 我们的学校是一所一般初级中学，来到我们身边的孩子，不少是第 2 页 共 12 页精品文档---下载后可任意编辑在家长和老师的批判声中长大的，他们很少体验过胜利的喜悦，有些孩子甚至行为有偏差。 有一年新学期开学时，班里来了一个留级的学生小群。在开学第一天的早上，孩子们排着整齐的队伍走向操场，可这个孩子仍呆呆地坐在位子上，两眼木然地注视着地面。 我走到他身边低声问他为什么不去操场，他好一会儿才抬起头，失声大哭：“我不要留级，我不要留级。”面对孩子后悔的泪水和出自心底的呼喊，我感到这孩子还有求上进的愿望。我必需热情鼓舞他，使他充满进取的信念。 我一面替他擦眼泪，一面劝慰他。他止住了哭声，但看得出无望和懊恼仍交织在他的心头。整整一天，他都悄悄无语。 下班后，我骑上自行车向小群家赶去，我怕他因为留级在家里受到太大的压力。踏进他的家门，眼前的情景在我意料之中：父亲打骂，母亲流泪，孩子在痛哭。他的爸爸一见我就说：“这个孩子我不要了，第 3 页 共 12 页精品文档---下载后可任意编辑你们把他送到工读学校去。” 在这样的气氛中，孩子怎么能振作起来呢？我感到重要的是先稳定他们一家人的心情，把家人对孩子的压力减到最低限度。我完全把他当一个新学生看待，不提“留级”这两个使他全家感到难受的字眼。我一面替他包书，一面对他介绍班级状况，鼓舞他振作精神。一个多小时很快过去了，原先对孩子无望的一家人，看法开始转变了。孩子此时的心情也清静多了，他表示确定要好好读书。我趁热打铁，对他提出了第一个要求：按时完成作业。 从今，小群成了我重点关注的...
