精品文档---下载后可任意编辑幼儿园小班音乐活动优秀教案设计及教学反思：咿呀咿呀呦设计思路： 这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜亮，“咿呀咿呀呦”乐句反复出现，非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏需要
新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐进展起来的，因此在活动设计上，老师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助锯木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的教育理念
游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发需要借助一定的载体，老师借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台，丰富了幼儿表达、表现的手段
目标： 1．在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点
2．尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运精品文档---下载后可任意编辑用肢体动作表现节奏 “×× ××| ×― |”
准备： 1．彩色纱巾、音乐 CD、录音机
2．事先在黑板上画好图谱，粉笔一支
过程： 一、初步感受乐曲 (老师和幼儿在脖子上系一块纱巾进场
) 1．听音乐，寻找其中反复出现的乐句
师：现在，我们一起来听一段特别有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来
(师幼一同欣赏乐曲，老师随音乐节奏轻微摆动身体，当出现“咿呀咿呀呦”乐句时，老师与幼儿目光沟通、呼应
)精品文档---下载后可任意编辑 幼：我听到“……”(幼儿哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律)、我找到了“咿呀咿呀呦”
师：是这句吗
“啦……咿呀咿呀呦，啦……”(老师哼唱乐曲，突出“咿呀咿呀呦”的乐句
) 师：你们的耳朵真灵
我们一起来和它打个招呼吧
听到“咿呀咿呀呦”的时候，请大家挥挥小手，这样我就知道你们已经找到它了
(师幼一同再次欣赏音乐，老师把手放在耳边以示专注倾听
当“咿呀咿呀呦”乐句出现时，老师用欣喜的表情和幼儿挥手互
