精品文档---下载后可任意编辑幼儿园教学观摩研讨会心得体会 第 1 篇：观摩研讨会三、想清楚我们课堂教学究竟应该讲些什么 老师在课堂中究竟起什么作用， 愚蠢的老师是教给真理，聪慧的老师是教学生发现真理
我们老师在教学中应该是组织者、合作者、引导者
在具体课堂教学操作中，老师一定要注意克服“老师话语霸权”的惯性，敢于并善于把课堂、班级“还给”学生
老师需要把握好教材，做到“三讲，三不讲”，三讲是：讲重点、讲难点、讲易错易混知识点；三不讲是：不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的
在教学中，扎实落实“三讲”“三不讲”实际上是为了更好的落实精讲多练的原则和自学性原则，让学生有更多的时间和机会训练，同时老师也才有更多的机会对学生进行练习反馈和强化矫正，只有这样才能增强课堂教学的有效性
在听了刘劲苓老师课的拆――乘数是一位数的乘法和不唯一的寻根过程报告后，体会到我们在教学中往往认为《乘数是一位数的乘法》只注重计算出结果，而忘记计算过程的重要性
刘老师在教学时，让学生找到计算方法的同时，还寻找到计算方法的根源
朱国荣老师用他的潇洒、从容教学了古罗马人的数字，朱老师跨越文化，跨越时空的精彩对决
他的潇洒和从容是好多老师都不能及
因此，在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和进展,注意从学生熟悉的生活情境出发,创设鲜亮的问题情境作为学习素材，吸引他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义
教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决
老师要鼓舞学生积极尝试,主动去探究问题，让每个学生都有参加与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人
通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多
虽然各个老师的教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的地方
这次课堂观摩活动，让我再次开阔了眼界，明白
