爱是教育的核心读《给生命涂上爱的底色》有感张素雪读了《给生命涂上爱的底色》一书，我的心灵被深深地震撼着，书中的每个事例、字字句句，都包含着真挚的“爱”，给了我莫大的教益。其中，让我感受最深的是李校长对于生命的理解和诠释和对“以爱育爱”教学理念的体悟。书中举了不少例子，例如：水晶鞋的故事、永远爱你亲爱的妈妈，还有后来当了校长以后与教师之间发生的种种故事等。这些事例让我更清楚地知道：生命正因为有“爱”，才有了五彩斑斓的色彩；才有了抵抗风雨的力量。作为一名教师，作为一名教育者，应该是“爱”的使者。只有把“爱”作为生命的底色时，教育才会显现出它的价值。在平日教学中，由于学生个体的差异，经常有个别学生上课不听讲、不守纪律，也就是简单处理，不是深究其根源，仔细分析，是不是这位学生上课没有听懂？还是我讲课有问题呢？很少从学生的角度想一想，从而真正做学生的引导者，帮助学生逐步改正自身缺点。李列校长深深地教育了我：教师不仅仅是一名管理者，对学生的具体行为提出要求，更是一位引导者，从一些小事中启迪学生行为背后的“思想”，教会学生如何思考、如何做人。教师要让每个孩子在成长的过程中感受到爱，从而才能培育出爱学习、爱他人、爱生活、爱世界的具有“爱心”的生命个体。我想这就是“以爱育爱”的价值所在吧。既然教师是学生的表率，是学生的引导者，那么教师的态度、价值观等就会通过平日的一些行为直接影响感染着孩子，因此教师的健康和快乐也是十分重要的。那么对于人际关系纷繁复杂、岗位竞争日趋激烈的今天来说，我们每个教师是不是每天都生活得很开心快乐呢？答案是显而易见的。而李校长讲的“老婆婆不开心”的故事，让我懂得了一个道理，那就是一个人快乐与否的关键是人的心态，也就是说，我们快不快乐，不在于别人，而取决于自己，取决于自己思考问题的方式、角度和期望值。如果对于不髙兴的事太计较，之后就算自己赢了，那么自己快乐的好心情在这个过程中也早就没有了，而那些在计较中、生气中度过的日子再也找不回来了。失去时间就等于失去生命！李校长从一个全新的角度诠释了快乐的法则：即调整心态，让自己每天都快乐，让生命在蓝色的天空中自由快乐地翱翔。“学生是学习活动的主体，教师是教育工作的主体，两个主体在不同的层面通过自育、互育，协调互动，共同成长。”这就是李校长提出的“双主体育人”的基本内涵。过去，教师只讲付出不求回报，真就像诗中所说：“蜡矩成...
