第 1 页精品文档---下载后可任意编辑幼儿拼音教学方法 一、拼音 实际应用的真实的东西
同学从熟悉的实物中来领悟拼音的读法、写法，不适为一举两得的做法
如，在初学单韵母 i 时，让同学熟悉自己的上身穿的是什么—衣服，再看看自己的衣服的样子，然后描绘一下是什么：有的说是钮扣衣，钮扣代表 i 的那一点，钮扣与钮扣之间的距离代表那一竖，而且读音也读“衣”；还有的`是拉丝衣，长长的拉丝就是“∣”那拉头就是“˙”同学自己学会了“i”还熟悉了不同的衣服
老师再适时点拨学习 i 的四个声调
这样岂不是一举两得
既熟悉了实物━衣服，又学会了拼音，在熟悉拼音教学中，用实物学会拼音的例子还有许多
如学 ɑ、о、е、ü 等等
二、识拼音 卡片是一种常用的识拼音方法，并且卡片也很敏捷
可以老师制作，同学制作，也可师生合作，生生合作都行
在制作卡片的过程中，老师教会了同学学拼音的方法，也让同学学会了怎样学拼音
比方，学完了 6 个单韵母后，让同学自己回家制作卡片，也可以几个同学一起制作
这 样 ， 在 制 作 的 过 程 中 ， 既 复 习 了 6 个 单 韵 母第 2 页精品文档---下载后可任意编辑a、o、e、i、u、ü，又让同学把握了写法、读法，还让同学有了合作的意识，更训练了同学动手动脑的力量和做好卡片的技巧
三、生动的插图来识拼音 《语文课程标准》指出：教材应符合同学的身心进展特点，适应同学的熟悉水平，亲热联系同学的阅历世界和想象世界，有助于激发同学的学习爱好和创新精神
新的人教版试验教材，版本新奇，颜色明快，清爽
所以，同学一拿上教材，就觉得爱不释手，他们最喜爱美丽的画面、插图
在学习拼音第一课 a、o、e 其次课 i、u、ü，各创设了一幅情景图，而每一幅情景图就是一个生动的故事，在讲这些生动的画面时会发 a、o、e、i、u、ü 的音
这样，把抽象的拼音字母与生动详细的故事情
