精品文档---下载后可任意编辑幼儿老师教育随笔：老师，我想当排头幼儿老师教育随笔：老师，我想当排头 周三的户外活动整队时，站在排头的禹辰和他后面的益润突然挤抗起来，两个小朋友你向后拉我，我向后拽你的，互不相让
咦，昨天还好好的，今日这是怎么了
我赶忙把两个人拉开来：“你们怎么了
”一直在排头的禹辰先说道：“老师，润润想站头排，他向后拉我
”我微笑着问益润：“润润，为什么想站排头啊
”“我想领队伍向前走
”我还没来得及说什么，后面的勋勋、佳佳等孩子突然纷纷喊道：“老师，我也想站排头
”“我也想站排头
嗯，这是怎么了
孩子们怎么都争排头啊
我问过之后，得到了一个共同的答案：站在排头最神气、威风
哦，我终于明白了，原来小朋友们都想站排头是因为他们认为：领头的是班里最具有“影响力的人物”，在别人眼里是最有地位、最棒的啊
但现在是户外活动时间，不能堵在楼道中，又来不及想出一个解决的好办法，不如想出好办法明天再去重新排队，对，就这样
我不禁笑了“孩子们，其实，在老师和爸爸妈妈眼里，你们都很棒
这样，今日我们还是按原来的顺序排好队，明天再重新排精品文档---下载后可任意编辑排队，好吗
我们看看谁最听老师的话，谁就是乖宝宝
”明明、亮亮和后面的孩子都点点头，队伍又重新恢复了有序的队形
孩子们喜爱自由结伴站队，听老师的话自然排队，习惯于个别幼儿站排头
对于现在的他们可能已经有了长大的感觉，他们已经能够帮大人做一些力所能及的事情，能够独立处理个人的简单的事情，随之而来的是与同伴之间的攀比和竞争的心理活动，每个孩子都觉得自己是最棒的乐于表现，乐于争先
想到孩子们已经不再安于现状，他们潜在的竞争意识已悄悄的萌发，这虽是孩子们年龄特征的一种正常的心理变化，但是，我想到的是争站排头仅仅是这种心里的一种表现，抢占排头的意识强烈一些罢了，孩子的这种竞争和攀比心理还会表现在其他的活动中，
