精品文档---下载后可任意编辑心理健康教育工作制度 一、心理健康教育的具体目标使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培育学生健康的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。二、心理健康教育的主要任务全面推动素养教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素养，维护学生的心理健康，减少和避开对他们心理健康的各种不利影响；培育身心健康，具有创新精神和实践能力有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。三、心理健康教育的主要内容低年级：帮助学生适应进入小学阶段的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，进展其学习能力，改善学习方法；确立文理科的1精品文档---下载后可任意编辑选择的方向；了解自己，学会克服成长期的苦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培育对挫折的耐受能力。中年级主要包括：进展制造性思维，充分开发学习的潜能，在克服困难取得成绩的学习生活中获得情感体验；在了解自己的能力、特长、兴趣的基础上，确立自己的理想，正确认识自己的人际关系的状况，正确对待同学之间的交往，建立对他人的积极情感反应和体验。提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。高年级：分析与评估自己的学习实力，树立正确的升学观念，缓解学业焦虑考试焦虑。了解自己，学会克服青春期的苦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，四、心理健康教育的主要途径（一）加强心理健康教育的课题讨论与科学管理，特别要注重心理健康教育与德育、与人的全面进展关系的讨论，把心理健康的内容2精品文档---下载后可任意编辑渗透到德育工作中去，保证心理健康教育工作科学、健康地进展。（二）开设心理健康活动课与专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培育良好的心理素养。（三）每周每班进行一次的心理健康教育，由班主任老师承担授课任务，每学期由心理咨询室安排进行 2 次心理专题讲座。（四）建立心理测试系统，对学生的调查结果给予保存和解释。包括心理...
