精品文档---下载后可任意编辑怎样才能调动学生学习的兴趣 【热】 1、让孩子去“展示自己”
“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟
”课堂上，千万别让你的“告诉”扼杀了属于孩子的一切
让他们去体验，去探究，去感悟，去尽情地展示自己吧
在我的课堂上，有许许多多与课文内容有关的资料都是学生自己通过课外书、络、家长等多种途径搜集来的
他们往往期待着能将自己的成果展现给大家
这样，无论是在课内还是课外，他们都表现得十分积极，而且极大的丰富了知识的储备量
孩子的制造力有时简直是我们难以想象的：教学《乌鸦喝水》时，我们接触到了两组形近字，“鸟”和“乌”，“喝”和“渴”
这一直以来都是教学的难点，我请孩子们自己思考，竟得出了这样的答案：对于“乌”的理解：“乌”表示黑色；“乌”比“鸟”少一点，是因为乌鸦全身都是黑的，以致于我们看不到它的眼睛了
对于“喝、渴”的区别，学生这样说：“喝水”要用口喝，而且必须把嘴张大（形象说明“口”的字形），所以是口字旁；“渴”是因为口渴了特别想喝水，而想喝水并不一定要张大嘴巴，所以是三点水旁
这样的例子举不胜举，这样的欣喜使我一次又一次地感动，别“告诉”他，他会知道得更多
2、引领孩子去读书
精品文档---下载后可任意编辑 叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子
那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高
基于这个思想，我常常搜集课外阅读材料，推举给学生阅读
另外，我还将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等书籍推举给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在
我们班还设立了图书角，更加丰富了学生的课外阅读
总之，我愿做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受
3、在生活中学语文
“让语文走进生活，在生活中学习语文
”一直以来，我总是有意识地引导学生在生活中学习
