精品文档---下载后可任意编辑感受简笔画论文篇一：简笔画论文让简笔画在学科教学中巡游——谈促进老师简笔画才能构成的策略321400 浙江省缙云县老师进修学校 李旭勤 摘 要： 简笔画在根底学科教学中应用，能加强教学内容的直观性和生动性，使抽象的知识详细化，复杂的知识简单化。是运用课程整合穿插完成教学任务的一种独特的教学方式，是新课程教学理念的表达，是拓展有效性课堂教学空间的途径之一。老师必须加强自我造就、丰富教学知识，加强专业开展，提高对简笔画的绘制才能和课堂教学的应用施教才能。 关键词： 简笔画 实效教学 专业开展 应对策略简笔画是一种运用简约洗练的笔法，简单概括地状物外型，简明扼要地表情达意的绘画方式。其特点是广泛地汲取了多种绘画方式的表现手法，具有速写的简约性，图案的概括性，漫画的夸大性，卡通的兴趣性等。在课堂教学中，以线条为主，形象简捷，为辅助各学科完成预定的课堂教学任务而设计使用的简笔画，称之为教学简笔画。教学简笔画可增加教学内容的直观性和生动性，能够使静态的过程动态化，使抽象的知识详细化，使复杂的知识简单化，使单调的知识生动化。既激发学生学习的兴趣，吸引学生的留意力，还能诱发、培育学生的思维和想象力。一、简笔画在教学中的实践意义把简笔画应用于语文、数学、物理、外语、等各类学科的课堂教学，用在讲授、练习、复习等教学环节，可丰富老师的教学语言和表达方式。在课堂上，老师边讲边画，口手并用，学生边听边看，视听结合，这种复合式的教学方法，既拓宽了老师传递信息的渠道，也加强了学生猎取知识面的途径，并激发学生的思维，这种口手共同协作，教学语言和画面严密结合，使课堂教学相映互补，相得益彰，学生在吸收知识的同时获得一种美的享受。创设教学情景，增加课堂教学的兴趣性，有利于激发学生兴趣调动学习积极性，提高教学实效。如在英语教学中，不管是教句型，教对话，仍然教课“”文，都离不开大胆的操练。现行初中教材的课堂操练一般采纳 三级方式 进“”“”“’展，即 机械操练 ， 有意义操练 和 交际性操练 。离开了语言情景的操练活动便显得十分枯操无味，更无效果可言。假设使用了简笔画，就会使操练变“ 得生动有趣。如给 What are they doing？They are having sports.” “What is she doing?”“She is skating /riding a bike.”滑冰，骑车的动作是老师不便在课堂上演示的，配上简笔画，既为操练提供...
