我挖到水啦幼儿教育案例故事VIP专享

精品文档---下载后可任意编辑我挖到水啦幼儿教育案例故事 案例实录： 今日沙池里一如既往的来了很多小朋友，他们有的在挖宝，有的在布置沙漠动物乐园，有的在筛沙里的宝贝我发现有个四个人队伍在挖宝，他们几个一会这里挖了一个小坑，一会又到那里挖一个小坑，挖了没几下就走了。看到这，我也拿了一把铲子加入了这一队挖宝藏的队伍。昨天晚上刚下过雨，我想可能沙里会挖出水来。因为我的加入一下子沙坑就挖的很深，我发现孩子在挖的时候虽然他们的初衷也是想往最下面挖，但是挖着挖着就会偏离中心，而且挖的口子越来越小，慢慢地一边挖，一边沙就掉到坑里，所以总是不能挖到最深处。“这个坑好像有点小啊，我们先挖大点吧！”我说。孩子们一听马上就把坑往外挖大了一圈。“来，现在用劲往下挖，看看能挖出什么来？”我又鼓舞他们。两个男孩子和一个女孩子挖的更欢了。挖呀挖呀，突然沙里冒出一点水。孩子们兴奋地大叫“水，我看见水了！”“真的有水！”“快来看，我们挖到水啦！”孩子们七嘴八舌的，兴奋极了！我欢乐地夸他们：“你们好厉害啊！”。闻讯而来的其他孩子凑上来看见了水，也嚷着跑到别的地方挖水去了。 精品文档---下载后可任意编辑 案例分析： 《幼儿园教育指导纲要》指出：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。” 在活动中，老师与幼儿的关系发生了变化，即变“权威——服从”的关系为“指导——参加”的关系。老师要充当“管理者、促进者、咨询者及顾问和参加者” 等多种角色，以此来促进整个活动过程顺利进行。在游戏中可以看出，孩子们对挖宝是很感兴趣的，但是一开始因为这几个孩子的耐性不够看看没有挖到什么转身就走了。这时老师适时地加入他们增加他们挖到宝藏的信心和坚持性。在挖的过程中提醒他们挖的深的方法，让他们能有针对性的挖，这样就能集中一点把坑挖得深了，就会出现水。在坚持不懈的挖宝过程中，孩子们品尝到了胜利的果实，并带动了其他孩子和他们一样也去挖水了，又给了他们一种成就感。 正兴幼儿园 林迎春