第 4 页精品文档---下载后可任意编辑打造语文高效课堂心得体会 打造语文高效课堂心得体会 打造语文高效课堂心得体会 1 面对时下如火如荼的语文课堂改革，一路走来我曾兴奋过、迷惘过、收获过！曾因第一次观看杜郎口模式为学生的精彩表现而兴奋万分，曾因学来学去丢失了自己而迷惘，曾因自己的不断学习整合优化从而不断有新收获而兴奋！一路学习一路收获，一路反思一路取舍，一路下来始终不变的是：一切为了学生欢乐地学、主动地学、高效地学！如今我的语文课堂是： 一、教给学生学语文的方法：即五步读书法。 第一步是先猜读题目，看着文章标题你会怎么写，有了自己的思路后再去读课文。这样做可以一举两得，一是找到自己和选材构思的差异，再是训练了自己思维力，便于自己写作水平的提高。第二步是一读课文，要求学生读正确，也就是读准字音、停顿，初步感受文章基调，边读边标出各段序号，边扫除文字障碍，尤其重视生字、多音字、形似字、新颖成语，读完后查找字典或工具书，将重点词语的解释写在课文中该字词的旁边以便记忆。第三步是再读课文，要求学生读通顺并把第 5 页精品文档---下载后可任意编辑“厚书读薄”，即能用简练的语言概述文章主要内容，也就是梳理文章的思路，弄清写了什么，是按什么线索或顺序写的。这样做是为了训练学生整体感知课文和快速把握文章主要信息的能力。第四步是三读课文，要求学生读流畅，重点留意对文段中优美词句或关键句的品味赏析，如含有各种修辞句、富有表现力的字词句、寓意深刻含蓄句、画龙点睛句等等。还要留意段和段或事与事之间的过渡与连接，把握选材组材构思的独特之处。这样可以使学生深化文本，理解主旨，感受语言和情感表达及写作技巧的魅力。第五步是四读课文，要求学生读娴熟或精确背诵，能说出自己的感悟和收获并能联系生活延长课外。目的是既能进得去又能出得来，做到学有所获、学以致用，不能“读死书、死读书”。 当然，以上方法不愿定适合各种文体，我们在教学时面对不同的文体侧重点也会有相应转变，也就是平常我们所说的“依体而教”。 正所谓“授之以鱼不如授之以渔”，教给学生学语文的方法，既有利于学生主动主动地学习，也能培育他们的自学能力，老师还教得省心，真是一举多得。经过一段时间的试验观看，我认为收获还是蛮大的。 第 6 页精品文档---下载后可任意编辑 二、语文课堂要重视学生的参加度 老师教授的学问只有让学生理解记住才会成为学生自己的东西。以前...
