教师个人信息化发展计划

精品文档---下载后可任意编辑老师个人信息化进展计划篇一 老师的职业对象是人，老师这一职业又是复杂的脑力劳动，具有极大的制造性和灵活性，具有鲜亮的示范性，教育效果具有长期性和长效性。根据老师的这一特点，老师在职业进展过程中就要依据对象是人的职业特点来制定职业进展规划。 一、老师职业进展中的有利因素 1、当今“以人为本”的教育理念呼唤老师的自我进展意识，要求老师首先是全面进展和人格完善的人，应努力成为自觉制造自身职业生命的主体。老师的自我进展需要和意识是自我专业进展的内在主观动力，使老师本人在专业进展中的能动作用得到极大地发挥，也使得实践终身教育思想成为可能，并可促使自我专业进展能力的形成，成为促进专业进展的新因素。 2、全民族素养的提高是建立人力资源。提高全民族的素养是建立人力资源强国的基础。这个任务很大程度落在农村教育上。因为扫除青壮年文盲和提高义务教育的水平，主要在农村。长期以来城乡二元结构造成农村教育的落后需要今日我们来改变。老师的任务更重大，更艰苦，也更光荣。由此来看，老师肩负的历史使命也为自身职业的进展制造了前所未有的机会。 3、一是注重创新性。改革现有老师教育类课程，课程体系从单一学科纵深进展型向完整型、综合型和系统型课程结构的方向进展。让音乐教育达到美育的效果，而不只是单纯的学会弹、唱。二是注重实践性。强化实践性课程和教育实践的环节，突出现代教育技术的训练。教育实习是促进理论联系实践的重要环节，因此，改革传统的教育实习，给予实习以新的内涵是当务之急 二、老师职业进展中的不利因素 1、老师专业技能的进展不足。 老师需要有不断进修的意识和能力。不断学习，终身学习、不断创新。善于在工作中不断反思、钻研，成为讨论型的，自我进展型的老师。老师要在教学实践中不断自我充实与更新。学生的全面进展，在一定程度上取决于老师文化知识的广泛性和深刻性。开展《老师专业化进展策略》的培训，对老师取得良好的教育教学效果具有重要意义。 2、老师适应社会进展的能力不足。 教育专业指的是教育学科的专业素养，这是老师教育中师范性的体现，也可以说是老师工作的特别性，是该职业对从业人员不同于其他职业的特别要求。老师专业化进展，要求教育机构由只注重专业知识的培育转向对专业态度、专业技能、专业价值和专业精神等方面的综合训练。教育的进展在于改革， 教育的改革在于创新， 教育的创新在于学习。 老师的进展更...