精品文档---下载后可任意编辑老师师德师风总结 老师道德是老师的灵魂，在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，而师德的魅力恰恰从人格特征中显示出来。教育是爱的事业，老师要热爱学生。这种爱出自老师的职责，在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是老师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 一转眼，一学期的教育教学工作即将结束。在本学期中，我在自己课余的时间里进行了有效的学习和写作，同时对于看过视频的感受也能很及时的和他人进行沟通沟通我感觉这阶段的培训收获很多。 首先要做一个充满爱心的人。这些话，说起来容易，做起来很难;一时体现爱心，容易，长期永葆爱心，很难;爱优秀学生，容易，爱进展中有明显缺陷的差生，很难。我们师爱的表达，不是写在纸上、说在嘴上的，真懂，就要用自己的言行来实践。讲求真切、透彻、持久。而爱的核心是善。从老师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，从老师的身传言教到老师的自我修炼，从老师学而精品文档---下载后可任意编辑不厌的钻研进取到老师诲人不倦的忘忧情怀等等，无不包含着何以为善的道德策略，这些道德策略形成了老师职业道德的法律法律规范体系。 其次要建立新型的师生关系。尊重每一个学生，把每一个学生看成有潜在独立人格的人。这种尊重既表现在对学生独特个性行为的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分地展现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为“人”的一种尊严感和幸福感老师要理解学生，信任学生，信任每一个学生会成功。老师应当信任学生在教育过程中的参加和合作能力。只有这样，师生之间呈现为两个人平等的“会晤”和“对话”，才会产生“面对面”、“心与心”的沟通。而老师对学生的严格要求，必须建立在尊重学生人格的基础上，老师和学生虽然有权利和义务的不同，但在人格上，即作为人的尊严应该是平等的。 最后寻求自我进展。苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，老师需要有一桶水。”在知识经济的时代背景下，老师更应该是一条清亮的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一直以来，人们总是将老师比做“”红烛“春蚕”。然而，新时代的老师不应该是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的悲凉形象，老师的生命应该在于制造。老师，在付出艰辛劳...
