精品文档---下载后可任意编辑老师读多元智能理论读书心得 多元智能理论带给我们的不仅是一种理论，更是一种理念和信念，作为一名老师，理念和信念非常重要，能使我们自内而外地有所改变，一旦我们真心实意地改变我们的教学行为，就会有可喜的发现。 我们知道，每个孩子均是独立的个体，不论成长背景、经验、资质和需要都各有不同，因此教育者须尝试以不同的方式引导启发每个孩子，使他们能“各得其所，各得其乐”，这比单纯以学生的文化分数为重的评价要客观、全面得多。因为我们还知道，受教育者的进展决不是统一的程式化的、同步的进展，而是有不同倾向、不同标准、不同速度、不同特色的个性进展，这就需要教育者了解每个学生的差异，有针对性的对他们进行教育。 这就要求老师有善于挖掘学生的各种潜质的能力，并能在实际的教育教学实践中对学生进行积极而富于智慧的指导，使我们的教育真正地为每个学生个体的进展而努力同时，不以成绩最终评价一名学生，可以保护更多孩子对于学习的兴趣和积极性，从而使他们可更轻松、愉快地求知、问惑，各个学生身上不同的智能优势又能让他们在群体中得到认可和尊重，当每个学生都处在一种融洽、和谐精品文档---下载后可任意编辑的学习氛围中时，他们身上的潜能又可得到最大化的进展。 那么，作为一名老师，如何做自己教育教学工作中的有心人呢？ 首先，尊重每个学生个体，接受他们的现状态，并信任每个孩子都有属于自己的至少一个闪光点，然后用自己的慧眼去发掘。其次，不片面追求单个潜能的培育和进展只要有因势利导的机会，帮助学生实现多种智能综合进展的可能。最后，要想更好地运用多元智能理论，并将理论服务于实践，必须向相关理论的同类书籍学习，多思考，多行动，才能发挥读书的效用。
