第 1 页 共 5 页精品文档---下载后可任意编辑老师送教下乡个人心得 2024 年月 5 日、月 6 日，我特别荣幸地参加了市教育局师范科组织的“送教下乡活动〞。这次送教下乡活动，利用周六时间进行。由区县教研室命题，备课呈现，然后由全体听课老师共同协商 。我参加了学校语文阶段的送课活动，分别参加了县、两场活动。 起初，接到通知很轻松，大大小小的公开课上过屡次了，也有点底气了。但当接到县送来的课题时，我的脑袋一下子就大了起来，执教文言文?山市?。蒲松龄的?山市?是初一新生入学后接触的第三篇文言文，生疏的文言字词较多，翻译方面饶有难度。况且，这是一篇描绘海市蜃楼的文章，同学又未曾见过，只能意会而不能言传。如何在很短的时间内上出新点、亮点?这真是个很大的挑战。曾在省、市优质课堂上听过这节课，但由于文章所限，根本无精彩案例。怎么办?啃硬骨头吧。 利用课余时间，开场了研课的漫长过程。说实话，每次上公开课，第 2 页 共 5 页精品文档---下载后可任意编辑都是一次炼狱，犹如蜕一次皮。每当这时，我总是自我劝慰，权当凤凰涅重生了!付出总会有收获!我先是背诵了文章，具体备教根本资料，然后再搜集有关?山市?的教学设计吸取借鉴。我觉察全部的资料大同小异，没多少格外之处，只搜集到了一些令人耳目一新的“海市蜃楼〞图片。于是，我又去读了?聊斋志异?的有关文字介 B。在这里，我找到了一个很好的切入点，?山市?属于自然小品文，虽然讲解并描述的有关鬼怪的幻象，但归根结底还是有确定的科学价值。哦?恰巧，这篇文章被选入了课本的“科学探究〞单元。那么这节课，我的教学目标应当是引导同学生疏山市、探究山市，以激发他们对自然的科学探究之爱好。这个突破口，应当算有别于文学评析的角度，有新意，而且也简洁引起同学共鸣。有了这个小小的把手，教案的设计也就顺理成章了。这堂课，我就带同学去“找鬼〞去，让他们边读边品析山市之“鬼〞，进而引导他们去探鬼――开掘生活中的鬼现象，也可以推举去阅读鬼书?聊斋志异?。“一字剖析〞、“一线串珠〞，这正是第 3 页 共 5 页精品文档---下载后可任意编辑我宠爱的课堂。 备课后，尽管有自己的新得，但总是忐忑担忧。同学的状况也不生疏，学习习惯也未合拍，不知课堂效果如何呢?听课老师又是否会认同这种公开课的效果呢?一切不行预报，顺其自然吧。 最终到了“丑媳妇见公婆〞的那天。我随市教育局师范科的科长、市试验学校的老师，一同到县去...
