精品文档---下载后可任意编辑教育书籍读后感《玫瑰与教育》心得体会在这学期读书月的时候，我积极响应学校的号召、深深的受到同事的影响，怀着对名师的崇敬，读完了窦桂梅老师写的《玫瑰与教育》，乍看题目，以为是教育教学理论，其实不然，这是窦老师平常的一些杂感，有的是写在网上的一些随笔，书中的内容有的是与教育有关的，有的是她自己的读后感。读完这本书，好象更了解她了，书中对我最有益的莫过于她有关教学的感受，她的一些思维的火花也引起了我对自己工作中一些问题的思考。 本书分为四辑：第一辑清淡与忧患，其中写了作者的教学反思；第二辑在听说读写的背后，主要写了作者在语文教学的所做、所想；第三辑日本的教育管窥，写了作者到日本参观的所见、所感；第四辑在白纸黑字的沃野上，写了作者的很多读后感。 在序中她说：“当我开始真正写作的时候，却发现自己的文字是那么笨拙，有时心里的感受很强烈，可倾吐出来的文字却很‘蹩脚’。往往不自觉地把别人的一些话，当成自己文章中的内容。后来读到鲁迅称自己的文字是‘硬写’出来的，心里这才颇感安慰；即使是天才，也精品文档---下载后可任意编辑需要漫长的、艰苦的修炼。”窦老师的这段话给了我极大的鼓舞，平常总是给自己寻找懒于写作的理由，即使话在嘴边，也懒得下笔，久而久之，想再表达，已经难以入手想想文人书豪的鲁讯和特级老师的窦桂梅尚且如此，更何况我这个平凡的人呢？我想，即便是挤，是抠，是榨，笔耕不辍，才是真理。我不禁对她增添了几分仰慕之情，想想自己的教育之路，也曾付出过一些努力，但还远远不够还需要多下功夫，尽快地提高自己的业务水平。 有人说，教育是一门艺术。这话一点都不错，我认为，这门艺术的关键就是能够灵活地运用各种教育方法，而老师对学生真诚的爱是掌握这门艺术的诀窍，更重要的是掌握爱的艺术。 有些老师常抱怨，现在的学生不好教，好话听不进去，好心不接受，真是没良心；也有些老师总是常常以“我是恨铁不成钢”来宽容自己在教育方法上的简单甚至粗暴，认为只要出发点对，是爱学生，是为学生好，方法上就可以不去计较。于是就出现了不问青红皂白的斥责甚至打骂学生的现象，其实我们有没有静下心来仔细想一想，我的话是否拨动了学生的心弦，我的“爱”是否能被学生欣然接受。其实，这是老师情感教育没有真正落到实精品文档---下载后可任意编辑处，缺乏了“爱”，更缺乏了“爱”的艺术性。 她在随笔的封页上写着，：“我们萧萧的树...
