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教育的新时代已经到来

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精品文档---下载后可任意编辑教育的新时代已经到来---- 读《核心素养导向的课堂教学》有感非常荣幸的入选金水区首批“种子老师”,这使我又增加了一次跟一些优秀同仁相互沟通学习提升自己业务能力的机会。在假期之前我们接到了一个寒假读书的通知,与其说是一项任务,倒不如说是送给我们每位“种子老师”的第一份礼物。 当今社会日新月异,教育教学的改革也在不断更新。然而基础教育改革也正迈入核心素养的新时代。看到《核心素养导向的课堂教学》这本书的题目时,我觉得这本书一定讲了很多高深的理论,也许有些理论是我们一线老师难以理解的,为了完成任务,还是要硬着头皮读下去。当我翻看到目录时,就发现我对这本书的第一印象推断错误了。这本书主要分为三大部分 核心素养的意义、核心素养导向的教学观重建、核心素养导向的基本略;每一部分又包含了相应的章节,层次非常清楚。 前言中向我们介绍了核心素养提出的背景,接着又提出的几个问题,正是我们一线老师最关怀的,也是作为一个读者最关怀的问题。特别是“核心素养究竟如何落地?”这个问题,更加地吸引我继续品读这本书,从而从精品文档---下载后可任意编辑书中探究答案。 在我们的教学中发现,现在很多小学生特别是高对于数学的学习产生了厌倦现象、有的的甚至到了恐惧学数学的程度,年级越高学生表现更为明显。书中提到了一位数学老师——王金战却认为而这种现象的产生绝对不是数学本身的原因。他提出了自己观点:兴趣是最好的老师,学生对数学的兴趣一旦得到激发,那么学好数学就很容易了所以他刚开始的课堂上没有复杂的公式和推理,课下学生也不会被大量习题作业压得喘不过气来;王老师用自己独创的“大话数学”以深化浅出、风趣幽默的语言使数学变得浅显易懂、生动有趣。同时挖掘出了数学的内涵,提炼数学的规律,揭示数学的特点,深化数学的应用,张扬了数学的魅力,这样自然使学生听的津津有味,对数学的抗拒也被激情所代替,也树立了学好数学的信心。王老师的这一举动激发了数学这门学科的情趣和审美涵养功能体现了学科的真正价值和意义,这样的学科知识才能成为学科素养形成的重要载体。 有时,我们常常会听到一些家长或者学生抱怨,在学校学习的知识只是为了应付考试,当我们走向社会面对生活的时候我们这些知识就没有了用武之地,总觉得上学时精品文档---下载后可任意编辑的刻苦努力都白费了。一些企业的老板也抱怨招聘来的“学霸”员工遇到实际问题不会灵活、变通的处...

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