第 2 页精品文档---下载后可任意编辑新老师工作的个人总结 一年的工作生涯即将宣告结束，作为实习期的一年就这样很快的过去。从作为学生的校内转到这个作为老师的校内，角色发生了转变，性质也发生了转变。这突然的转变当然起先也有过不适应，有过埋怨，有过失败，但更多的是收获，收获了阅历，收获了从理论转化为实践的体验，收获了与学生的情感。在与学生一年的相处中，体味到了做老师的味道，真的是五味杂陈，悲喜交加。 这一年，学校让我担任一年级两班的数学教学还有其中一班的体育。刚开始确实有些不适应，工作量大，再加上对一年级小伴侣的了解不够，而且小孩子总有些淘气，让我觉得很累。但靠着自己对教学工作的宠爱和在工作中，在与学生的相处中收获的乐趣，挺过了最初的两个月，一样巨大的工作量，如今能够应付自如了。第一年的教学，最大的收获是自己改掉了很多在教学中不利于学生的毛病。我这个人特别的急躁，常常迫不及待的想要知道结果，在教学的时候也常常如此。有时心一急，就匆忙地将问题的结论告知给学生，忽视了学生是否理解了这个结论的形成过程，是否能接受。在与学生的相处中，特别是我所任教的低段，那是很需要耐烦的。如今我变得很耐烦，会留给学生足够的时间去理解一个学问的形成过程，而不第 3 页精品文档---下载后可任意编辑是简简洁单的就知道一个结果。而且上课的语速也慢了很多，与学生磨合的越来越默契。 新老师在学校学到的一些教学能力毕竟有限，而且很大程度上是与实际脱离的。为了扎实自己的教学基本功，第一年我做了很多方面的努力： 一、努力在工作中向老老师学习，了解学生。 阅历是新老师所最为匮乏的东西之一，它是需要用时间来慢慢积累的。为了更快地积累阅历，用到实战中去，我努力去了解每一个学生，去观看每个学生，揣摩学生的〔心理〕。平常看看每个学生都是很简洁的个体，但他们都有自己的思想和独特，每一个个体都是相当冗杂的，接触之后，让我从他们身上更了解他们，也真正懂得因材施教的重要性。老老师的阅历丰富，所以我会常常地问他们一些教学上面的问题。他们处理事情的方法作为我处理类似事件的参考，但我不会一味的照搬。 二、认真钻研教材，备课，尽量做到全面，备教材的同时也备学生，尽量关注学生的接受能力。 第 4 页精品文档---下载后可任意编辑 课堂上，努力调动学生的主动性，尽可能使每个学生都能够参加到课堂中来。但若是在课堂中发生一些突发事件〔比方学生回答以...
