精品文档---下载后可任意编辑课题 温柔的房间第 1 课时教学目标1 使学生知道在液体和气体中，热传递主要靠对流方式，了解热对流的应用。 2 培育学生的实验能力、推理能力和想象能力。 教学重点难点重点：在液体和气体中，热传递主要靠对流方式。难点：推理能力和想象能力。教学准备老师准备：三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、锯末。 挂图：热对流的应用。教学过程教学环节老师活动（主导）学生活动（主体）导入新课学习新课谈话：上节课，我们知道了水是热的不良导体。可是烧开水时，一会儿水就被加热到 100 ℃。热是怎样在水中传递的呢 我们今日就来讨论这个问题。 1 ．指导学生认识水的热对流 （1）谈话：要知道热在水中是怎样传递的，我们先来做个实验，观察水在加热过实验方法：在 这 个 方 形 玻 璃 管 内 装 有水，先请一名同学摸一摸管内水的温度。 ( 可以倒出一点儿摸。 ) 精品文档---下载后可任意编辑程中的变化。（2） 老师演示实验：老师边讲解边出示灌好水的液体对流演示器．放置好酒精灯，立好白纸屏。 提问：在加热过程中，观察水有什么变化 加热后再摸一摸管内水的温度。 （3）讨论：我们只在容器的一个角加热，为什么整个容器的水都变热了 根据实验中的现象，你能想象这是怎么回事吗 一 会 儿 ， 把 管 固 定 在 支 架上．用酒精灯加热容器的一角。为了能清楚地观察水在加热过程中的变化，开始加热时在容器的两个口分别滴一滴红墨水。在容器后立一个白纸屏汇报实验结果：受热处的水上升，上升后又从容器另一端流回来，形成一个循环；水由凉变热。教学过程教学环节老师活动（主导）学生活动（主体）精品文档---下载后可任意编辑(4)老师小结：加热容器的一角，这里的水受热会变轻上升，周围较冷的水会流过来补充，然后又被加热上升……冷水热水相对流动( 板画对流过程示意图 ) ，整管水逐渐变热。(5) 讨论：为了弄清水在加热过程中是怎样变热的，你观察老师提供的材料，你想怎样实验证明你的想法水和锯末的烧杯放在上面。 （6）学生分组实验。（7）汇报实验结果：提问：给水加热的过程中，你看到了什么现象（8）老师小结： 下部的水受热后会上升，上部比较 汇报讨论结果： 在三角架上放一个石棉网，在石棉往上放一个烧杯；在烧杯底放一些锯末，往烧杯中倒入水；看一看水中锯末的状态，摸一摸水的温度。然后点燃酒精灯给水加热，注意观察水中锯末的变化。过一会，再用手摸一摸水...
