有关除法的学问点总结共享 学校生要娴熟用乘除法口诀，进而进展表内乘除法的口算。下面是我为大家整理的关于有关除法的学问点总结，期望对您有所关怀。欢送大家阅读参考学习! 有关除法的学问点总结 1 第 1 课时 买新书 【学问点】： 1 连乘和乘除混合的两步计算式题 老师利用“买新书”的情境，让同学提出数学问题。老师要对同学提出的问题赐予确定和鼓舞。然后同学解决“平均每层放了多少本”这个问题，同学自己说说解决过程，进一步说清连除和乘除混合两步式题的运算挨次。 2 练一练 第 2 小题 要引导同学理解“游了两个来回的意义”再让同学运用所学学问解决问题。 第 6 小题要引导同学理解题意，然后让同学以小组合作学习的形式共同进展商量 、协商 ，再组织汇报沟通。除教材中的两个方案外，同学还可能提出其他的方 第 8 页精品文档---下载后可任意编辑案，如调换短一点的文章等，只要同学说的有道理，老师都应确定，并赐予鼓舞。 其他计算题要引导同学解决问题，再组织沟通，留意解题的精确 性。 第 2 课时 练习八 【学问点】： 本节课要完成练习中的 1——5 题。 第 2 题要引导同学感知被除数、除数、商和余数之间的关系。第 3 题那么是连续培育同学先估算再计算的好习惯。一方面可以提高计算的精确 率，另一方面也可以培育同学估算的意识和力量。第 5 小题，同学计算后，可以让同学说一说每道题的运算挨次。 第 3 课时 练习八 【学问点】： 本节课要完成练习中的 6——11 题。 第 6 题可以让同学解决问题，然后再组织沟通，让同学说说解决问题的过程。第 7 题老师要引导同学理解图意，然后让同学解决问题，再组织沟通，体验数学在 第 9 页精品文档---下载后可任意编辑实际生活中的应用。第 8 题“果篮一样大，价钱却不同”这是个开放性的问题，可以让同学给果篮配上适宜的水果，再组织沟通。配水果的方案各种各样，只要同学说得合理，老师要赐予确定和鼓舞。第 11 题是一个综合性的实际问题。教学中可以让同学以小组合作的形式，提出购置奖品的方案，并组织全班沟通，留意呈现各种不同的购物方案。逐步培育同学的创新意识，提高同学的实践力量。 第 4 课时 送温存 【学问点】： 1 被除数的位小于除数的一位数除法。 老师结合“送温存”这个具体的情境，提出当被除数位上的“5”比除数“6”小怎么办?同学计算，然后小组沟通，说出计算过程。老师要结合同学的发言，...
