1 抓好抓实集体备课 促进校本教研开展 东华小学 李云霞 新课程实施以来，组织集体备课成为开展校本教研活动的重要形式，不少学校已经在这方面进行了有益的尝试，并探索出了比较成功的经验。 但是，不少教师对组织集体备课仍然存在着这样或那样的误解和担忧。为此，对究竟如何组织和开展集体备课，就以下几个操作层面的问题，提出来和大家共同商讨。 一、什么是集体备课 集体备课是在教师自主备课的基础上，以学科教研组为单位，组织同年级或不同年级（班数较少的学校）同学科教师开展集体研读《课程标准》和教材、制定学科教学计划、交流备课教案、审定备课提纲、分析学情、反馈教学实践信息、组织课程资源等系列活动。 各学校应该积极组织有效的单元集体备课。学校可根据各学科的特点，每学期规定几次，或每周一次。要逐步把集体备课趋向制度化、规范化。 二、集体备课的意义 “一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。提倡集体备课，其目的不是 2 为了追求形式，而是为了追求效果。集体备课至少有以下几点好处： 1、有助于提高教育教学效果 面对新课程，不少人不是缺少先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力与智慧。集体备课，可以引发参与者智慧和思维的碰撞，取长补短，帮助每一位教师加深对课标和教材的理解，拓展教学思路，提高教育教学效果。对于师资比较薄弱的学校而言，其效果更为显著。 2、有助于不断提高教师的专业素养 集体备课是对教学工作进行全程优化，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程。在资源共享和思维的碰撞中会使每一位教师产生更多的智慧火花，不断提高每一位教师的专业素养。 3、有助于大力促进学校的教科研氛围 集体备课是一种“行动研究”，它所解决的是教学中最直接、最实际的问题，主要任务是完善课堂教学。集体备课中，一些大家感兴趣的课题，由于智慧的交流而得到理性的升华。 4、有助于培养教师的合作精神，增强凝聚力。 集体备课是被很多已经取得优异成绩的学校所证明了的一种集思广益、取长补短、提高协作与交流意识的有效备课手段。 3 三、集体备课的运作方法 1、组织管理： 集体备课由学校教导处统一实施管理，由各学科教研组具体组织集体备课活动；...
