1 抓好抓实集体备课 促进校本教研开展 东华小学 李云霞 新课程实施以来，组织集体备课成为开展校本教研活动的重要形式，不少学校已经在这方面进行了有益的尝试，并探索出了比较成功的经验
但是，不少教师对组织集体备课仍然存在着这样或那样的误解和担忧
为此，对究竟如何组织和开展集体备课，就以下几个操作层面的问题，提出来和大家共同商讨
一、什么是集体备课 集体备课是在教师自主备课的基础上，以学科教研组为单位，组织同年级或不同年级（班数较少的学校）同学科教师开展集体研读《课程标准》和教材、制定学科教学计划、交流备课教案、审定备课提纲、分析学情、反馈教学实践信息、组织课程资源等系列活动
各学校应该积极组织有效的单元集体备课
学校可根据各学科的特点，每学期规定几次，或每周一次
要逐步把集体备课趋向制度化、规范化
二、集体备课的意义 “一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想
”集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”
提倡集体备课，其目的不是 2 为了追求形式，而是为了追求效果
集体备课至少有以下几点好处： 1、有助于提高教育教学效果 面对新课程，不少人不是缺少先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力与智慧
集体备课，可以引发参与者智慧和思维的碰撞，取长补短，帮助每一位教师加深对课标和教材的理解，拓展教学思路，提高教育教学效果
对于师资比较薄弱的学校而言，其效果更为显著
2、有助于不断提高教师的专业素养 集体备课是对教学工作进行全程优化，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化
自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程
在资源共享和思维的碰撞中会使每一位教师产生更多的智慧火花，不断提高每一位教师的专业素养
3、有助于大力促进学校的教科研氛围 集体备课是一种“行动研
