护理教育导论复习题 一、名词解释 1．课程 2．正性强化 3．教育测量 4．经验学习 5．合作学习 6．教育（狭义） 7．技能的迁移 8．临床教学 二、填空题 1．凡是一个教学过程都包含以下三对基本矛盾： 之间的矛盾、 之间的矛盾以及 之间的矛盾。 2.护理教育的最终目标是将护士学生培养成合格的 。 3.经验学习包括五个层次的分类水平，即面临、 、认同、 和传播。 4．人本主义理论认为教师的角色是帮助者和 者，而并非是信息的 者。 5．在制定教育目标过程中，应注意确保教育目标具有以下特点：相关性、明确性、 性及 性。 6．教学方法不仅受教学目的和教学内容的制约，同时还受 的制约。 7.质量保证是针对一个机构或系统的 、执行和 三方面的内容而进行的。 8.教育评估和评价的发展过程大体经历了萌芽期、 期和发展期三个时期。 9．临床场所是一个 场所，它有自己的范围和价值。在这里，学生经历了护理的 过程。 10.教学过程可分为四个阶段，即：感知阶段、 、巩固阶段和 。 11．斯金纳认为有机体的学习行为可分为两类，一类是 行为，另一类是 行为。 12．一项操作技能的形成需要经过三个连续的阶段，即认知阶段、 阶段和自如阶段。 13.测量只能用于 的事物，而评估则不仅可用于 的事物，还可用于 的事物。 14.论述题的评分系统有 评分法和 评分法。 15.CIP P 评价模式的基本步骤：C 表示背景评价；I 表示 评价；P 表示 评价；P表示成果评价。 16．讲授法的最大优点就在于能在 传递较丰富的知识，容量大，效率高。 17．富有意义的经验应该具备两个特点，即 和互动性。 三、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其号码填在题干 的括号内，多选、漏选、错选均无分。 1．在教育的四个基本要素中，最主要的关系是 A．教育与受教育者之间的关系 B．教育者与教育内容和手段之间的关系 C．受教育者与教育内容和手段之间的关系 D．教育内容与教育手段之间的关系 2．教学过程的基本矛盾是 A．教师教学思想与现行教育体制之间的矛盾 B．学生与所学知识、发展能力之间的矛盾 C．学生知识与能力之间的矛盾 D．应试教育与素质教育的矛盾 3．在教育的基本要素中，教育者与受教育者的关系在护理教育活动中表现为 A．教与学的关系 B．教师与教材的关系 c．护理教育与发展的关系 D．学生与教学方法、教学手段的关系 E．教师与教学方法、教学手段的关系 4．...
