1 播音主持艺术教学大纲 第一部分 说明 一、本课程的目的和任务 播 音 主 持 艺 术 是 一 个 建 立 在 哲 学 美 学 、新闻与传播 学 、文学 艺 术 、语言学 与应用语言学 基础上的特殊专业，对于我校新闻与传播 学 院新闻系、广电系的学 生来讲，学 习这一 学 科是 非常必要的，因为我们的学 生毕业后绝大多数的走向是 面对广播 电视媒体做新闻从业人员，随着媒体对从业人员素质要求的不断提高，编采播 全能型人才将在 广播 电视阵地越来越受到欢迎，新闻专业的学 生很有可能成为新闻评论类节目主 持 人、广电专业的学 生也有机会做广播 电视各栏目的节目主持 人。这些都要求我们的学 生掌握播 音 主 持 艺 术 的技巧、培养运用有声语言的能力。播 音 主 持 不是 简单地念字出声，而是 有声语言的再创造。不经过系统的教学 ，同学 们很难掌握在 播 音 语体理论中，其实包括宣读式、朗读式、讲解式、谈话式等四种样式，这四种样式都有多种样态，却并无孰优孰劣之分，只有是 否运用恰切之别，必须有较强的语言功力，包括观察力、理解力、思辨力、感受力、表现力、调控力，才能胜任广播 电视语言传播 的任务。所以我们开设播 音 与主 持 艺 术学 科，从主 持 人的语言传播 艺 术 和播 音 创作主 体分析等方面系统培养学 生的语言功力和播 音 主 持 能力。 再有，广播 电视工作是 一 项合作的事业，对主 持 人来讲更需要一 种团队精神，无论是 以主 持 人为核心的节目还是 主 持 人配播 的节目，主 持 人都应与前期编采和后期制作人员精诚合作，我们力图在 教学 实践中，通过播 音 创作的感受、播 音 心理素质、主 持 人素质魅力与个 性风格等课程的讲授培养学 生一 种良好的职业道德素质。 2 二、本课程的教学内容和重点难点 1 、主持人素质、魅力与个性风格。这一部分的内容是对主持人职业的基本了解，为以后的授课内容作铺垫和准备。 2 、主持人的语境、语境中的主体及语用原则。这部分内容让学生了解主持人在什么场合应说什么话、话该怎么说。主持人正确的心态是什么样的，主持人如何应用语言才能发挥最大的传播效果。 3 、主持人的语体特征。讲授口语体在主持中的作用。 4 、主持人的语言功力。这部分讲授语言表达能力、写作能力和即兴口语三者之间的关系。这都是主持人需要掌握的。 5 、主持人的语言风格。主要...
