民间艺术在儿童审美教育的渗透策略

第 1 页 共 9 页精品文档---下载后可任意编辑民间艺术在儿童审美教育的渗透策略 审美教育通过具体的审美活动来培育人的美丑观、善恶观、是非观、爱憎观，从而净化人的心灵，同时逐步培育和提高人的审美力气，使人的潜能得到更好的发挥。学前教育阶段是人一生中特别重要的成长时期，人的一些力气，如审美力气、记忆力气会在这一阶段奠基和成型，所以对学前儿童进展审美教育是很有必要的。而民间艺术，作为中华民族文化的珍宝，具有独特的审美意义。学前儿童通过学习民间艺术，能够提高其审美力气。 一、我国民间艺术在审美教育中的应用现状 我国民间艺术在学前儿童审美教育中的利用率较低，不管是老师还是家长对其都不是很重视。因此，我国的民间艺术在审美教育领域并没有得到开发、利用，也没有被纳入审美教育的课程当中。有些教育工在实践中意识到了民间艺术的重要性，尝试把民间艺术与审美教育融合起来，但是大局部的融合也仅仅是流于外表，未曾进展深层探第 2 页 共 9 页精品文档---下载后可任意编辑究。民间艺术是由劳动人民制造的，大多散落于民间。虽然利用民间艺术能够促进审美教育的开展，但是很多民间艺术没有经过系统的整理，有些甚至没有文字记载，而且在传承过程中由于“口耳相传〞“传男不传女〞等落后思想的影响，很多民间艺术的传承之路被阻断，导致其在审美教育中难以被有效利用。一些现存的民间艺术，由于人们对其了解太少，无法觉察到它的审美特性，想进展学习利用也是困难重重。以上这些因素都导致了我国民间艺术在审美教育中的利用率不高。 二、民间艺术在学前儿童审美教育中的重要性 (一)贴近实际生活，感受生活的美 民间艺术是劳动人民在劳动中制造出来的，表达了劳动人民的才智。这种艺术与我们的衣、食、住、行息息相关，格外贴近我们的日常生活。由于民间艺术都直接取材于日常生活，所以在对学前儿童进展审美教育时，老师可以将民间艺术作为对学前儿童进展审美教育的第 3 页 共 9 页精品文档---下载后可任意编辑素材。这样不仅可以让学前儿童在学习时产生亲切感、生疏感，同时这些艺术也很简洁被承受、理解。而且利用民间艺术对学前儿童进展审美教育不受时间、地点的限制，甚至教育者也不受局限，只要是有生活阅历的人，都可以对其进展教育。除了可以承受审美教育，学前儿童也可以学到大量的生活阅历。把这种可以反映生活阅历的民间艺术渗透到审美教育中也敬重了教育过程中学前儿童的主体地位。以受...