第 1 页精品文档---下载后可任意编辑汉语拼音心得 第一篇：汉语拼音心得 汉语拼音心得 陈 娟 一班级同学的汉语拼音教学是一班级语文教学的重点，难点，由于同学只有学好了汉语拼音，才能为以后的识字，读书，说好一般话打下基础，所以，对于汉语拼音的教学马虎不得，要依据同学的自身特点，一班级同学具有年龄小，自制力差，思维形象详细化，留意力不集中等特点，有效的组织教学内容，要充分注意教学内容的详细性和直观性，让同学在做中学，学中做的过程中把握汉语拼音。为此，我在这里简洁的说说我在汉语拼音教学中积累的一点心得。 教授汉语拼音，我是从看大的情境图引出要学习的字母，然后看每个字母的小图，引导小伴侣从字音，字形两方面熟悉学习字母，在这期间配以儿歌、故事，或者引导小伴侣来给字母加儿歌，让小伴侣充分发挥自己的想象力记住学习的字母。 一、 声母的教学 声母共有 23 个，教材内容的编排让这 23 个字母学习起来很简洁，轻松。同学在学习 23 个声母字音的时候，都有相对应的字来让同学记住读音。如 b 波浪的波，p 爬坡的坡等。在读音的教学中第 2 页精品文档---下载后可任意编辑反复要强调的就是声母的读音要又轻又短，这一点我个人觉得要让小伴侣记住了，并在读声母的时候能够做到，由于这样有利于拼读的教学。“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，“声轻介快韵母响，三音相连很顺当”在学习到拼读的时候，声母就会自然而然的读的轻短了。关于字形的教学，我觉得在结合图片，协作儿歌教学的时候，也要发挥同学 的想象力，让同学自己去想去记。同学的想象力是无限的，在教学 z c s，这一课的时候，让同学观看 c 的字形时，有的小伴侣，就说，c 像倒着写的 n 。 在这 23 个声母中，n 和 l 是我们这个地方的人分不清的，所以在教学的时候，这两个音是个难点。我教学 n 的时候，先让小伴侣们把手指放在鼻子下，嘴巴略微合上，舌尖抵住上齿龈，发出 n这个音，让他们感受发 n 这个音的时候会有气从鼻子里冒出来，所以，n 是鼻音。而在教学 l 的时候，我会让小伴侣把嘴巴张大了，舌尖抵在上齿龈，快速的读 l 这个音，嘴巴张大点读 l 这个音，自然这个音就不是从鼻子里冒出去的了，再此基础上，再让小伴侣把手指放在鼻子下感受一下，嘴巴张大读 l 的时候鼻子里有没有气冒出来了，再告知他们，气从舌头两边冒出去了，所以，l 是边音。 b d p q ，这四个声母，在字形上都...
