汉语拼音教学心得体会

第 1 页精品文档---下载后可任意编辑汉语拼音教学心得体会（合集五篇） 第一篇：汉语拼音教学心得体会 汉语拼音是同学进入学校阶段最初接触的教学内容，它是同学学习语文的基础，也是今后识字的拐棍。那么以下是我为大家整理的汉语拼音教学心得体会，欢迎大家阅读！汉语拼音教学心得体会〔一〕 拼音是学校教学的第一难关，也是学校教学中最枯燥乏味的内容之一，再加上教学对象是刚入一班级的新生，这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。如何把枯燥的教学内容，通过适当的教学方法和教学手段来变得生动好玩，从而最大限度地激发学习爱好，启发同学思维，圆满地解决好这个难题，首先就要从了解一班级的新生的认知特点入手。 从儿童的心理上看，一班级新生正处于幼儿向儿童的时期过渡。处于这一时期的儿童理解力量差，记忆全靠死记硬背，他们擅长于记忆形象、详细的材料。另外，一班级新生的记忆效果与他们的心情有着极大的关系，即在兴奋时记忆效果好，反之较差。因此，我在刚开学的时候，重点开发教学的直观性和趣味性，以到达调动同学的学习爱好和营造活跃的学习课堂气氛。让儿童在不拘一格的环境中主动地欢乐地度过学校学习的第一难关。 一、大量采纳生动、好玩的教具，开发直观教学。 第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 充分利用课文中显有的插图、字母卡，教学时把新授的拼音与相对应的卡结合起来。必要时，还自制一点颜色艳丽的图卡，以补充课本中显成教具的缺乏。如教学声母 w 时，可自制了一幅“乌鸦和乌鸦图”，在指导同学看图的同时，让同学带着问题去想：乌鸦站在什么地方？同学回答后，问，这个树枝像什么？ 同学加答后，确定同学的回答，像今日我们学习的声母 w。然后把这个树枝贴在声母 w 的旁边。从中比较，加深同学对声母 w的记忆。指导发音时，叫同学读“乌鸦”这个词的音，后要求把这个“乌”的音发得轻短，就是声母 w 的音。边发音边讲解 w 的写法，又结合自制图上的“树枝”，由两个小树枝组成乌鸦站着的树枝，边讲边写：vv–w，两笔写成，在中格。充分利用图画，直观地关怀同学把握所学内容的音形。 二、课堂上教学与嬉戏活动并存。 教学新的内容后，为了加深同学对新内容的记忆，单靠硬邦邦的读与背，同学会很被动，教学的效果也不见效，针对一班级的同学特点，在新授后加入一些简洁好玩地活动。如，教学声母gkh，加入一个拍手嬉戏，老师找一个同学上来跟老师一起玩，后同桌的一起玩，从而加深...