精品文档---下载后可任意编辑留守儿童心理健康教育实施方案一、本课题讨论背景与意义随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛进展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力
新的课程改革向教育提出了面对全体的要求，要求关注全体学生的全面进展，而留守儿童因其特别的背景，成为木桶理论中最短的一块板，尤其要受到重视和关爱
留守儿童的心理健康教育的成功能体现素养教育的推动，能加快新课程的改革，能促进了社会的稳定，有助于建设平安校园，和谐社会
二、 本课题主要讨论内容（一）留守儿童表现突出的心理问题（二）留守儿童不良心理的相应对策三、本课题的讨论步骤及讨论方法（一）讨论准备阶段—调查讨论通过问卷调查、走访座谈，探究出本地区留守学生心理特点，落实以人为本的思想，建立原始数据库；学习小学心理学相关理论；全面了解课题方案，制订阶段实施计划
本阶段主要采纳问卷调查、走访座谈，通过调查讨论本阶段留守儿童心理的现状，建立原始数据库；通过查阅教育理论书籍、报刊杂志、网络下载的相关怀理学书籍，进行分析讨论，吸收最新的讨论成果，不断调整讨论方案
精品文档---下载后可任意编辑本阶段主要形成讨论随笔，记录网络、教育教学杂志、教育教学理论等相关书籍中的资料，为深化讨论做准备
（二）构建目标体系，设计内容，选择实施方法和途径—通过原因分析讨论，探寻、优化学校对留守学生教育的方法、途径
培育留守学生的制造能力、生存能力，为终生进展打下坚实的基础
本阶段主要通过讨论日志、讨论感悟，对实施阶段开展活动的情况及感悟进行记录，形成教学反思和教学案例，总结归纳留守儿童的心理问题
（三）讨论方案实施阶段—通过个案讨论和对策讨论，将构建的教育目标，设计的教育内容，按选择的途径和方法分别在小学各年段实施，在实施过程中作好观察、记录、分析，收集反馈信息
采纳行动讨论法法，认真观
