--- --- 教学案例分析模板： 姓 名 李 颖 莉 参 训 学 科 初 中化学 单位 涿 涿涿涿州市实验中学 所在工作坊 教 学 案 例 一 、 教 材 分 析 （ 一 ） 教 材 地 位 和 作 用 本 节 课 的 内 容 是 学 生 在 学 习 了 有 关 空 气 、 氧 气 的 知 识 并 形 成 比 较 系 统 地 认 识 具 体 宏 观 物 质 及 变化 规 律 的 基 础 之 后 ， 由 宏 观 的 世 界 跨 进 微 观 世 界 的 开 端 ， 是 继 续 学 习 物 质 结 构 ， 理 解 质 量 守 恒 定 律 ，解 释 一 切 化 学 反 应 实 质 的 基 础 。 对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关重要。因 此 ， 本 课 题具 有 承 前 启 后 的 作 用 。 （ 二 ） 教 学 目 标 1、 知 识 与 技 能 （ 1） 认 识 物 质 的 微 粒 性 。 （ 2） 知 道 分 子 、 原 子 是 构 成 物 质 的 微 粒 。 （ 3） 能 用 分 子 原 子 的 观 点 解 释 一 些 简 单 的 生 活 和 实 验 现 象 。 2、 过 程 与 方 法 通过运用观察、实验、识图等方法获取感性材料，再运用想像、分析、归纳等方法处理加工，初步形成微粒观，再应用于实践活动、解决问题，培养抽象思维能力和微观想象力。 3、 情 感 态 度 价 值 观 （ 1） 通 过 体 验 探 究 活 动 ， 增 强 对 微 观 世 界 的 好 奇 心 和 探 究 欲 ， 发 展 学 习 化 学 的 兴趣。 （ 2） 建立“世 界 是 物 质 的 ， 物 质 是 可分 的 ”辩证唯物 主义认 识 观 。 （ 3） 通 过 联系 生 产生 活 实 际， 体 会化 学 与 生 活 的 密切 联系 。 （基于以上分析，我确定本节课的重点、难点为：） （ 三） 教 学 重点 和 难点 重点 ：认 识 物 质 的 微 粒 性 ， 会用 分 子 、 原 子 的 观 点 解 释 一 些 简 单 的 生 活 和 实 验 现 象 。 难点 ：引导学 生 透过 物 质 变 化 的 宏 观 表象 ， 建立微 观 粒 子 的 想象 表象 ， 即培养抽象 思维能 力 和微 观 想象 力 。 （ 教 与 学 是 相 互 体 。 教 师 不 仅 要 认 真 研 读 教 材 及 课 程 标...
