一、目前我县的教学现状和存在的问题 目前，我县中小学教学工作还存在着诸多不足。这些问题不解决，实现新的目标就是一句空话，突出表现在小学的行为习惯养成教育有待加强，中高考的优秀率亟待提高，各项活动和有关教学制度亟待真正落实。具体又表现在六个方面： 一是部分学校没有突出教学工作的中心地位，工作的重心存在“漂移”现象。教学工作不够规范，教学管理不够到位，教学措施不够得力。个别领导对教学工作没能靠前指挥，没把主要精力放在教学上、放在提高教学质量上，很少见到领导研究教学工作的会议记录；不能深入课堂，听课节数达不到要求，甚至有的学校行政拿不出听课记录本。 二是有的学校教学管理较为粗放，在管理过程中不去思考、不找问题、不去研究、不去创新，重结果轻过程的现象比较严重。不少学校，管理工作没有深入到具体的教学环节之中，致使管理工作长 期 处 于 低 水 平 徘 徊 之中。比如 有的学校只 要求教师 备 课，不检 查 所 备 的教案 是否 有用 ；只 要求教室 里 是否 有人 ，不检 查 教师 在教室 里 干 什 么 ；只 要求作业 批 改 ，不检 查 批 改 是否 到位，甚至出现了 批 改 错 误 也 不知 道 ；只 要求每 次 考试 之后 进 行分析 ，不检 查 每 次 考试 之后分析 的过程和效 果等 等 。这说 明 我们 有些学校的领导和教师 的观 念 还没有真正转 到向 课堂教学要质量上来 。正是部分学校领导这种 没有真正关注 教师 课堂教学的意 识 ，才 造 成了 课内 损 失 课外 补 ，考试 科 目损 失 非 考试 科 目补 的现象，最终 只 有回 归 到原 始 的、自 以 为很管用 的“时 间 +汗 水 ”的老 办 法 来 提高，从 而 增加了 学生 的课业 负 担 。 三 是很多教师 教育思想 、教学观 念 还不能很好 地适 应 新课改 的要求。有的学校和教师 不能真正地落实学生 的主体地位，以 学生 为本落实不到位，具体表现在课堂上不能和学生 平 等 交 流 ，平 等 对话，不能放手 让 学生 自 主、合 作、探究学习。部分教师 对新形 势 下 的新理念 领悟 不透 ，运 用 不活，整 体课堂教学效率不高，同 新课改 的要求有很大 的差 距 。好 多学校还存在“抄 黑 板 ”、“满 堂灌 ”“复 习课简 单 对答 案 ”等 低 效 课，课改 呼 声 较高，但 推 ...
