- 0 - 全国教育科学 十一五规划教育部重点课题 开题报告 课 题 名 称 中小学教师专业发展策略研究 课 题 负 责 人 于发友 课 题 类 别 教育部重点课题 负责人所在部门 教师发展研究中心 一 、研究背景 1. 选题意义与价值 当 前 ， 教 师 专 业 化 发 展 已 成 为 国 际 教 师 教 育 改 革 的 趋 势 ， 受 到 许 多 国 家 的重 视 ， 也 是 教 育 改 革 实 践 提 出 的 一 个 具 有 重 大 理 论 意 义 的 课 题 。 现 代 社 会 需 要高 素 质 人 才 ， 而 高 素 质 人 才 的 培 养 离 不 开 教 育 ， 更 离 不 开 教 育 的 主 体 ——高 素质 的 教 师 。 深化 中小学教 师 专 业 化 发 展 的 策略研究， 理 清制约中小学教 师 专 业化 发 展 的 问题 和影响因素 ， 探讨促进中小学教 师 专 业 化 发 展 的 路径， 对丰富教师 发 展 理 论 ， 改 进国 家 教 师 决策， 提 升教 师 发 展 水平和境界具 有 深远的 现 实 意义 和重 要 的 理 论 价值。 尤其在国 际 竞争日趋 激烈、科技进步日新月异的 国 际 背景下， 在我国 全面建设小康社 会 和加快现 代 化 建设的 关键 时 期 ， 深入 开 展 中小学教 师 专 业 发 展 策略研究， 建设高 素 质 、高 品 位 的 幸 福 的 自 主 发 展 型 教 师 ， 对加快教 育 改 革 和发 展 步伐 、整 体 提 高 教 育 质 量 和创 新人 才 培 养 水平， 显 得 特 别紧 迫 和关键 。 2.国内外研究现状述评 (1）关于教师专业发展内涵的研究 关于 教 师 专 业 发 展 的 内 涵 ， 不 同 的 学者 研究的 视 角 不 同 ， 因此 对它 的 理 解也 就 有 不 同 的 看 法 。 在此 ， 笔 者 对国 内 外 学者 的 观 点 作 一 综 述 。 霍 伊 尔 （ Hoyle,E.） 认 为 “教 师 专 业 发 展 是 指教 学职业 的 每一 阶段， 教 师掌握良好专 业 实 践 所必备的 知识和技能的 过程。”① ① 转引自刘河燕“教师专业化的内涵、实质及标准”，《西南民族大学学报》2 0 0 5 年第 5 期，第 3 8 0 页。 - 1 - 佩 里 （ Perry,P.） 认 为 “教师专业发展意...
