如 何 成 为 优 秀 的 教 师 白 沙 中 学 教 导 主 任 讲 座 材 料 一 个 国 家 的 兴 起 必 起 于 教 育 。 教 育 是 立 国 之 本 ， 而 教 师 是 教 育 之 灵 魂 、 教 育之 关 键 。 伟 大 的 教 师 ， 培 育 旷 世 之 才 ， 造 就 伟 大 的 时 代 。 自 古 以 来 ， 师 承 “ 传 道 、 授 业 、 解 惑 ” 祖 训 ， 中 国 的 师 者 风 范 似 乎 总 是 循 规蹈 矩 ， 教 师 的 “ 一 桶 水 ” 在 以 知 识 授 受 为 中 心 的 教 学 模 式 中 “ 用 之 不 竭 ” 。 而 今世 界 ， 新 知 识 排 山 倒 海 ， 知 识 经 济 初 露 端 倪 ， 高 新 技 术 突 飞 猛 进 ， 人 才 竞 争 日 趋激 烈 ， 使 我 们 教 师 明 显 感 受 到 了 一 种 无 形 的 压 力 和紧迫感 。 早在 2 0 世 纪初 ， 陶行知 就 已经 提出了 “ 教 学 做合一 ” 的 理论， 在 《如 何 引导 学 生努力 求学 》中 说：“ 好学 是 传 染的 ， 一 人 好学 ， 可以 染起 许多人 好学 。 ”可见， 好学 的 教 师 最重要。 想有好学 的 学 生， 须有好学 的 先生；要想学 生好学 ，必 须老师 好学 ；唯有学 而 不 厌的 老师 才 能教 出学 而 不 厌的 学 生。 只有教 师 自 身不断发展， 学 生才 会有不 断发展的 力 量。 所以 说， 引发学 生才 是 教 师 最重要的 任 务。 一 、 转变教 育 观念， 放下所谓的 “ 师 道 之 尊” 现在 是 信息社会， 学 生与老师 一 样可以 通过多种 途径取得信息， 教 师 已不 再是 知 识 的 垄断者 ， 更多的 应该是 学 生求知 途中 富有经 验的 组织者 ， 是 学 生的 求知伙伴。 教 师 首先要接受 这种 新 观念， 放下过去那种 师 道 尊严：要成 为 “ 学 生的 同学 、学 生的 朋友及学 生的 学 生” 。 陶行知 说过：“ 只须你甘心 情愿跟你的 学 生做学 生， 他们 便能把你的 ‘思想的 青春’留住；他们 能为 你保险， 使 你永远不 落伍。 ” 教 师 要想留住“ 思想的 青春” ， 必 须更新 教 育 观念放下“ 师 道 之 尊” ， 敢于 ...
